Каталог заданий.
Задания для подготовки

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 1 № 4130
i

(1)То­больск (в)те­че­ни.. мно­гих лет был де­ре­вя(н,нн)ым. (2)Он (не)редко г..рел и снов.. стро..лся возр..жда­ясь занов.. .4 (3)Вид..мо по­жа­ры з..став..ли намес..ников пр..сить царя о стр..ит..льств.. каме(н,нн)ом. (4)Быст­ро выр..сли на мысу кр..млёвские стены цер­ковь и к..ло­коль­ня (з/с)дания граж­дан­ских служб. (5)В сплош.. де­ре­вя(н,нн)ой Сибир.. это были пер­вые каме(н,нн)ые п..строй­ки. (6)Пр..дстав..те с..сто­я­ние че­ло­ве­ка выр..сш..го в этих ме­стах когда он выйдя из де­брей вид..л бел..каме(н,нн)ый кремль. (7)Перед ним и се­год­ня стоиш.. в радос..ном изум­ле­ни.. .

(8)То­больск закр..пил за Рос­си­ей пр..стран­ства пройд..(н,нн)ые земл..пр..ход­ца­ми. (9)Он стал ст..лицей всех зе­мель ра(з/с)п..лож..(н,нн)ых от Урала до тихо..ке­ан­ско­го поб..реж..я. (10)Это был един­стве(н,нн)ый город в Росси.. пр..ни­мавш..й по­слов на­рав­не со столь­ной Моск­вой. (11)Ре­ли­гия в..йска ремёсла т..ргов­ля ад­ми­ни­страц..я всё нашло в То­больск.. удоб­ное место. (12)Город стре­ми­тель­но раз­ви­ва­ясь стал глав­ным в Сибир.. . (13)Через него ехали на­во­сток послы и купц.. . (14)Его (не)могли ми­но­вать гео­гра­фы пут..ше­стве(н,нн)ики и земл..про­ходц.. .

(15)До сей поры То­больск с..хр..нил сл..ды бы­ло­го в..личия.

 

(По В. Пес­ко­ву)

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

1
Тип 3 № 4133
i

Из пред­ло­же­ния 1 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4134
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 7. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4135
i

Среди пред­ло­же­ний 13–15 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 2 № 4131
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

1)  стре­ми­тель­но раз­ви­ва­ясь

2)  про­сить царя

3)  кремлёвские стены

4)  через него


5
Тип 6 № 4132
i

Среди пред­ло­же­ний 10–12 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4136
i

Среди пред­ло­же­ний 12–14 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4137
i

Среди пред­ло­же­ний 1–3 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним


8
Тип 9 № 4138
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 2.


9
Тип 10 № 4139
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Город То­больск при­вле­ка­ет как не­обыч­ной кра­со­той, так и бо­га­той ис­то­ри­ей.

2)  То­больск вы­рас­тил для Рос­сии не толь­ко хи­ми­ка Д. Мен­де­ле­е­ва, а также поэта-ска­зоч­ни­ка П. Ер­шо­ва  — ав­то­ра бес­смерт­но­го «Конь­ка-Гор­бун­ка».

3)  Вос­хи­ща­ясь кра­со­той ве­чер­не­го То­боль­ска, наш раз­го­вор был оживлённым.

4)  То­боль­ский кремль, счи­та­ю­щий­ся одним из самых кра­си­вых в Рос­сии, рас­по­ло­жен на

вер­ши­не холма.


2
Тип 1 № 4169
i

(1)Од­на­ж­ды я возвр..щался д..мой и (не)чая(н/нн)о забрёл в какую(то) (не)зна­ком..ю уса(д/т)ьбу. (2)Со..нце уже прят..лось и на цв..тущ..й ржи ра(з/с)т..ну­лись в..чер­ние тени. (3)Два ряда тес..но посаж..(н/нн)ых ел..й сто­я­ли (в)плот­ную к до­рожк.. обр..зуя мрач..ную а(л/лл)ею.

(4)Я легко пе­ре­лез через и(з/с)го­родь и пош..л по этой а(л,лл)ее.(4) (5)Ноги мои сколь­зи­ли по ело­вым иглам ко­то­рые ков­ром по­кры­ва­ли землю. (6)Было тихо темно. (7)И толь­ко на в..рши­нах (кое)где др..жал яркий свет перел..вавш..йся в па­у­ти­не.

(8)(За)тем я пов..рнул на дли(н/нн)ую лип..вую а(л/лл)ею. (9)(Про­шло)год­няя л..ства грус..но ш..ле­сте­ла под но­га­ми и между дерев..ями прят..лись тени. (10)В ста­ром саду (не)гром­ко пела ив..лга то(же) (по)вид..мому ста­рень­кая.

(11)Но вот и лип..вая а(л/лл)ея за­канч..вает..ся. (12)(Пе­ре­до)мною (не)ожида(н/нн)о от­крыл­ся вид на церк..вь с вы­со­кой ко­ло­коль­ней. (13)На ко­ло­кольн.. г..рел крест отр..жая со..нце г..товое спря­тат..ся за г..р..зон­том.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

1
Тип 3 № 4171
i

Из пред­ло­же­ния 3 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4172
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 6. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4173
i

Среди пред­ло­же­ний 1–3 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 2 № 4170
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

1)  не­ча­ян­но забрёл

2)  солн­це пря­та­лось

3)  ли­по­вая аллея

4)  ше­ле­сте­ла под но­га­ми


5
Тип 6 № 4174
i

Среди пред­ло­же­ний 3–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4175
i

Среди пред­ло­же­ний 1–3 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4176
i

Среди пред­ло­же­ний 8–10 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним


8
Тип 9 № 4177
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 4.


9
Тип 10 № 4178
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Дойдя до конца аллеи, ав­то­ру от­крыл­ся вид на цер­ковь.

2)  Аллею об­ра­зо­ва­ли по­са­жен­ные ели вплот­ную к до­рож­ке.

3)  Солн­це, от­ра­жав­ше­е­ся на кре­сте, го­то­ви­лось уйти за го­ри­зонт.

4)  Солн­це са­ди­лось, от­бра­сы­вая на ржа­ное поле тень.


3
Тип 1 № 4179
i

(1)Л..ства на вы­со­ких берёзах ещё зе­ле­не­ла но за­мет­но побл..днела от зноя.(4) (2)Она вспых..вала на со..нце когда его луч..ки вн..запно проб..ва­лись скво(з/с)ь сетку тон­ких веток толь­ко что омы­тых дождём.(3)Н.. одной птицы (не)было слыш­но.(4)Лиш.. (из)редк.. зву­чал неж­ный и звон­кий го­ло­сок с..ницы напом..нав­ший звон се­ребр..(н/нн)ого ко­ло­кольч..ка.

(5)Перед тем как ост..новит..ся в этом лесу, я пр..од..лел (не)боль­шую осин..вую рощу. (6)Я пр..знат..ся (не)слиш­ком люблю осину уны­лое де­ре­во с (блед­но)л..ловым ств..лом и (серо)зелёной л..ствой ко­то­рую она дро­жащ..м ве­е­ром ра(з/с)кид..вает на воз­ду­хе. (7)(Не)люблю я веч..ное к..чанье её (не)опрят­ных лист..ев (не)ловко пр..цепле(н/нн)ых к стеб­лям. (8)Она быва..т хо­ро­ша лиш.. в лет­ние ве­че­ра. (9)Тогда вся листва её об­ли­тая ж..лтым б..грянц..м бл..стит в лучах зах..дя­ще­го со..нца. (10)Или в ветре(н/нн)ый день когда она шумно лепеч..т или тихо шепч..т что(то) стру­ясь на фоне яс..ного неба.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

1
Тип 3 № 4181
i

Из пред­ло­же­ния 8 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4182
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 3. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4183
i

Среди пред­ло­же­ний 1–4 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

нет ри­сун­ка. Два опре­де­ле­ния с со­ю­зом и.

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 2 № 4180
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

1)  по­блед­не­ла от зноя

2)  звон­кий го­ло­сок

3)  шеп­чет что-то

4)  бы­ва­ет хо­ро­ша


5
Тип 6 № 4184
i

Среди пред­ло­же­ний 5–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4185
i

Среди пред­ло­же­ний 8–10 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4186
i

Среди пред­ло­же­ний 5–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним


8
Тип 9 № 4187
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 1.


9
Тип 10 № 4188
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Лет­нее солн­це, осве­щая осину, де­ла­ет её лист­ву баг­ря­ной.

2)  Попав в лес, было тихо.

3)  Омы­тые дождём ветки вспы­хи­ва­ли на солн­це.

4)  Автор не толь­ко не любит цвет осины, но и ка­ча­ние её ли­стьев.


4
Тип 1 № 4189
i

(1)Кукла вышла (из)за пе­ре­го­род­ки. (2)Она улы­ба­лась накл..нив (на)бок ра..трёпа(н/нн)ую го­ло­ву(4). (3)Во­ло­сы у неё были та­ко­го цвета как перья у ма­лень­ких серых пти­чек. (4)Серые глаза ве­се­ло и за­дорн.. бл..стели. (5)Сей­час она ка­за­лась серьёзной и вн..ма­тель­ной. (6)От её пе­ча­ли (не)оста­лось и следа! (7)На­про­тив ска­за­ли бы, что это ша­лу­нья пр..тв..ря­ю­ща­я­ся скром­ни­цей.

(8)Куда же де­ва­лось её преж­нее вел..ко­леп­ное пла­тье весь этот ро­зо­вый ш(ё/о)лк зо­ло­тые розы кру­же­ва блёстки ска­зоч­ный наряд, де­ла­ю­щий де­воч­ку по­хо­жей если не на прин­це(с/сс)у то, во вся­ком слу­чае, на ёлоч­ную иг­руш­ку? (9)Те­перь кукла была одета более чем скром­но. (10)Блуза с синим матро(с/сс)ким во­рот­ни­ком ста­рень­кие туфли до­ста­точ­но серые для того, что(бы) (не)быть бе­лы­ми. (11)Туфли были на­де­ты на босу ногу. (12)Не по­ду­май­те что от этого на­ря­да кукла стала (не)кра­си­вой. (13)(На)про­тив он был ей к лицу. (14)Бы­ва­ют такие за­ма­раш­ки: (с)на­ча­ла (не)удо­сто­ишь их взгля­дом а потом пр..смот­рев­шись вн..ма­тель­нее вид..шь, что такая за­ма­раш­ка милей прин­це(с/сс)ы.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

1
Тип 3 № 4191
i

Из пред­ло­же­ния 11 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4192
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 6. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4193
i

Среди пред­ло­же­ний 4–6 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

О и О.

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 2 № 4190
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

1)  из-за пе­ре­го­род­ки

2)  ро­зо­вый шёлк

3)  при­смот­рев­шись вни­ма­тель­нее

4)  блуза с во­рот­ни­ком


5
Тип 6 № 4194
i

Среди пред­ло­же­ний 4–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4195
i

Среди пред­ло­же­ний 12–14 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4196
i

Среди пред­ло­же­ний 12–14 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


8
Тип 9 № 4197
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 2.


9
Тип 10 № 4198
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Выйдя к зри­те­лям, кукла улы­ба­лась.

2)  Пара её ту­фель была се­ро­го цвета.

3)  У куклы не толь­ко из­ме­ни­лось вы­ра­же­ние лица, но и одеж­да.

4)  При­смот­рев­шись, кукла вы­гля­дит милей прин­цес­сы.


5
Тип 1 № 4199
i

(1)Даль­ше идут степ­ные места. (2)Уд..ви­тель­ное дело какой вел..ко­леп­ный вид от­кры­ва­ет..ся с горы! (3)Круг­лые ни(з/с)кие х..лмы ра(з/с)паха(н,нн)ые и засея(н,нн)ые (до)верху раз­бе­га­ют..ся ши­ро­ки­ми вол­на­ми. (4)Заро(з/с)шие ку­ста­ми овра­ги в..ются между ними. (5)От де­ревн.. в раз­ные сто­ро­ны зиг­за­га­ми бегут к (не)боль­шим рощам у(з/с)кие до­рож­ки.(4)

(6)Холмы всё мель­че и мель­че де­ре­вьев почти (н..)видно. (7)Вот (не)ожида(н,нн)о от­кры­ва­ет..ся бе(з/с)гра­нич­ная (не)обо­зри­мая степь!

(8)В зим­ний день (з/с)десь можно хо­дить по вы­со­ким су­гро­бам за зай­ца­ми ды­шать мо­роз­ным ост­рым воз­ду­хом (не)воль­но щурит..ся от осл..пи­тель­но­го мел­ко­го св..рка­ния мяг­ко­го снега лю­бу­ясь зелёным цве­том неба над крас­но­ва­тым лесом!

(9)А в пер­вые весе(н,нн)ие дни, когда кру­гом всё бл..стит, сквозь тяж..лый пар та­ло­го снега уже пахн..т со­гре­той землёй. (10)Дыш..шь пол­ной гру­дью, вб...рая в себя тепло земли... (11)На пр..та­ли­нах до­вер­чив.. поют жа­во­рон­ки с весёлым шумом и рёвом из овра­га в овраг клу­бят..ся по­то­ки.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

1
Тип 3 № 4201
i

Из пред­ло­же­ния 2 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4202
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 10. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4203
i

Среди пред­ло­же­ний 5–7 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме: О,О

нет ри­сун­ка. Два опре­де­ле­ния без союза «и».

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 2 № 4200
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  от­кры­ва­ет­ся с горы

2)  вьют­ся между

3)  ост­рым воз­ду­хом

4)  до­вер­чи­во поют


5
Тип 6 № 4204
i

Среди пред­ло­же­ний 1–4 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4205
i

Среди пред­ло­же­ний 9–11 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4206
i

Среди пред­ло­же­ний 1–4 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


8
Тип 9 № 4207
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 5.


9
Тип 10 № 4208
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Лю­бу­ясь сне­гом, ав­то­ру при­ят­но ды­шать.

2)  Автор чув­ству­ет за­па­хи и звуки при­ро­ды, и ему они нра­вят­ся.

3)  Стая жа­во­рон­ков поют песни.

4)  Ав­то­ра по­ра­жа­ет кра­со­та от­крыв­ше­го­ся с горы вида.


Пройти тестирование по этим заданиям