Назначение КИМ для проведения проверочной работы по русскому языку — оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии с требованиями ФГОС.
читать полностью: спецификация
Вариант проверочной работы содержит 10 заданий, в том числе 9 заданий к приведенному в варианте проверочной работы тексту для чтения.
Задания 1, 6−7, 9−10 предполагают запись развернутого ответа, задания 2−5, 8 — краткого ответа в виде цифр, слова (сочетания слов).
| Всего заданий — 10. Максимальный балл за работу — 29 баллов. Общее время выполнения работы — 45 мин. |
| |
|||
| Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым. Соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом 120–140 слов, составленного с учетом ранее изученных правил (в том числе содержащего изученные в течение четвертого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми написаниями) | |||
| Определять типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание | |||
| Находить в предложении грамматическую основу | |||
| Различать виды односоставных предложений (назывное предложение, определенно-личное предложение, неопределенно-личное предложение, обобщенно-личное предложение, безличное предложение) | |||
| Распознавать по графической схеме простое предложение, осложненное однородными членами (главными и второстепенными); находить в ряду других предложений предложение с однородными членами с опорой на графическую схему | |||
| Находить в ряду других предложение с обособленным согласованным определением, пунктуационным умением обосновывать условия обособления согласованного определения, в том числе с помощью графической схемы | |||
| Находить в ряду других предложение с обособленным обстоятельством, пунктуационным умением обосновывать условия обособления обстоятельства, в том числе с помощью графической схемы | |||
| Находить в ряду других предложений предложение с вводным словом, подбирать к данному вводному слову синоним (из той же группы по значению) | |||
| Проводить синтаксический предложения | |||
| Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения |
Выполнение задания 1 оценивается по трем критериям в совокупности от 0 до 9 баллов.
Ответ на задание 2 оценивается от 0 до 5 баллов.
Ответ на каждое из заданий 6, 9 оценивается от 0 до 3 баллов.
Ответ на каждое из заданий 7−8, 10 оценивается от 0 до 2 баллов.
Ответ на каждое из заданий 3−5 оценивается от 0 до 1 балла.
Правильно выполненная работа оценивается 29 первичными баллами.
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
|---|---|---|---|---|
| Первичные баллы | 0–14 | 15–18 | 19–23 | 24–29 |
Дополнительные материалы и оборудование не используются.