При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 0:45:00 |
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
1) над головой;
2) вершинам елей;
3) всюду звучат;
4) трель звонкая.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(11)Туфли были надеты на босу ногу.
Показать целиком
Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
Ответ:
Ответ:
(10)Но стоил.. высыпать эти ч..рные крендели на стол в кухне и дать согреться, как они нач..нали ш..велит..ся и оживали. (11)Это был поразительный (не)вероятный эффект! (12)В Сибири любят делать пироги, зап..кая в тесте мороже(н/нн)ую рыбу целиком.
Показать целиком
Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Ответ:
(2)Каме(н,нн)ые ма(сс,с)ивные ворота ра..пахиваясь вели на широкий двор усыпа(н,нн)ый как в ц..рке мелким ж..лтым песочком. (3)Сам дом выходил на двор двумя чист..нькими под..ездами. (4)Между под..ездами была устрое(н,нн)а затянутая теперь в..ющейся зеленью те(р,рр)аса.(4)
Показать целиком
Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(4)В ход.. (не)пр..кр..ща..щейся эволюц..и какое(либо) (не)зн..чительное пятнышко в изм..нени.. окраски какой(то) случ..йный выр..ст на тел.. вдруг оказ..вались п..лезными з..кр..плялись усовершенств..вались обе(з/с)печ..вая луч..шую выж..ва..мость вида.
(5)Безусловно наиболее развита покр..вительстве(н,нн)ая окраска и форма тела у бе(з/с)защитных и (мало)подвижных особей. (6)Пр..таит..ся спрятат..ся от врагов способны многие.
Показать целиком
Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(5)Безусловно наиболее развита покр..вительстве(н,нн)ая окраска и форма тела у бе(з/с)защитных и (мало)подвижных особей. (6)Пр..таит..ся спрятат..ся от врагов способны многие. (7)Но ведь и охотник нап..да..щий на жертву име..т пр..восходное зрение и чуткий нос.
Показать целиком
Среди предложений 5–7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(6)Св..ркающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слёзы(4).
Показать целиком
Выполните синтаксический анализ предложения 6.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Удильщики сидели на берегу, приехавшие из окрестных сёл.
2) Снасть рыбака простая и надёжна.
3) Рыболов, закинув удочки, настороженно ждёт.
4) Пойманные рыбёшки лежали на песке.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.