ВПР по русскому языку 8 класс 2025 год. Тренировочный вариант 13
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 0:45:00 |
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
1) любят делать;
2) выучил названия;
3) особенную сочность;
4) выползали иногда.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(2)Бл..жайшая гора т..нувшаяся (не)высокой грядой называлась Пугиной.
Показать целиком
Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
Ответ:
(12)В Сибири любят делать пироги, зап..кая в тесте мороже(н/нн)ую рыбу целиком.
Показать целиком
Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
Ответ:
(10)Но стоил.. высыпать эти ч..рные крендели на стол в кухне и дать согреться, как они нач..нали ш..велит..ся и оживали. (11)Это был поразительный (не)вероятный эффект! (12)В Сибири любят делать пироги, зап..кая в тесте мороже(н/нн)ую рыбу целиком.
Показать целиком
Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Ответ:
(1)Благод..ря лесн..ку Николаю Матвеичу я выучил названия гор, к..торые были видны нам. (2)Бл..жайшая гора т..нувшаяся (не)высокой грядой называлась Пугиной. (3)За ней (остро)верхой шапкой подн..малась кр..савица Шульпиха.
Показать целиком
Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(8)(От)туда лесник пр..носил дич.. , там(же) зимой в горных быстрых реч..нках ловил налимов приносил их обыкнове(н,нн)о в мешке. (9)Они зам..рзали, св..рнувшись кольц..м. (10)Но стоил.. высыпать эти ч..рные крендели на стол в кухне и дать согреться, как они нач..нали ш..велит..ся и оживали.
Показать целиком
Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(14)Представьте себе картину: мороже(н/нн)ые налимы, согревшись в печи, выползали иногда из пирога.
(15)Одним словом лесник для меня являлся (не)и(сс/с)яка..мым источ..ником (все)возможных знаний, каких нельзя добыть н.. из одной книжк.. .
Показать целиком
Среди предложений 14–15 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(12)В Сибири любят делать пироги, зап..кая в тесте мороже(н/нн)ую рыбу целиком.
Показать целиком
Выполните синтаксический анализ предложения 12.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Лесник не только приносил дичь, а также рыбу.
2) Благодаря леснику автор узнал очень много интересного.
3) Запекая пирог, налимы могли выползти из него.
4) Автор выучил названия всех ближайших, видных ему гор.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.