Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 10 № 4299
i

(1)Бла­год..ря лесн..ку Ни­ко­лаю Матве­и­чу я вы­учил на­зва­ния гор, к..торые были видны нам. (2)Бл..жай­шая гора т..нув­ша­я­ся (не)вы­со­кой гря­дой на­зы­ва­лась Пу­ги­ной. (3)За ней (остро)вер­хой шап­кой подн..ма­лась кр..са­ви­ца Шуль­пи­ха. (4)(В)прав.. от неё в..дне­лось Седло. (5)(Из)за гор (чуть)чуть с..нела верш..на Белой  — самой вы­со­кой горы. (6)Как лоб(то) вы­су­ну­ла го­во­рил лес­ник как(то) особе(н,нн)о лю­бов­но про по­следн..ю. (7)Всё это я запом..нал с жад­но­стью, по­то­му(что) мне от­кры­вал­ся (не)ве­до­мый, та­ин­стве(н,нн)ый гор­ный мир.

(8)(От)туда лес­ник пр..носил дич.. , там(же) зимой в гор­ных быст­рых реч..нках ловил на­ли­мов при­но­сил их обык­но­ве(н,нн)о в мешке. (9)Они зам..рзали, св..рнув­шись кольц..м. (10)Но стоил.. вы­сы­пать эти ч..рные крен­де­ли на стол в кухне и дать со­греть­ся, как они нач..нали ш..велит..ся и ожи­ва­ли. (11)Это был по­ра­зи­тель­ный (не)ве­ро­ят­ный эф­фект! (12)В Си­би­ри любят де­лать пи­ро­ги, зап..кая в тесте мо­ро­же(н/нн)ую рыбу це­ли­ком. (13)Это придаёт пи­ро­гу осо­бен­ную соч­ность. (14)Пред­ставь­те себе кар­ти­ну: мо­ро­же(н/нн)ые на­ли­мы, со­грев­шись в печи, вы­пол­за­ли ино­гда из пи­ро­га.

(15)Одним сло­вом лес­ник для меня яв­лял­ся (не)и(сс/с)яка..мым источ..ником (все)воз­мож­ных зна­ний, каких нель­зя до­быть н.. из одной книжк.. .

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Лес­ник не толь­ко при­но­сил дичь, а также рыбу.

2)  Бла­го­да­ря лес­ни­ку автор узнал очень много ин­те­рес­но­го.

3)  За­пе­кая пирог, на­ли­мы могли вы­полз­ти из него.

4)  Автор вы­учил на­зва­ния всех бли­жай­ших, вид­ных ему гор.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ошиб­ки до­пу­ще­ны в пред­ло­же­ни­ях (1) и (3). Ис­пра­вить можно, к при­ме­ру, так:

 

1)  Лес­ник при­но­сил не толь­ко дичь, но и рыбу.

3)  В про­цес­се за­пе­ка­ния пи­ро­га на­ли­мы могли вы­полз­ти из него.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Верно най­де­ны и ис­прав­ле­ны два пред­ло­же­ния2
Верно най­де­ны два пред­ло­же­ния, верно ис­прав­ле­но одно пред­ло­же­ние.

ИЛИ

Верно най­де­но и ис­прав­ле­но одно пред­ло­же­ние

1
Дан не­вер­ный ответ.

ИЛИ

Вы­пи­са­ны, но не ис­прав­ле­ны оши­боч­ные ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ний

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 8 класс 2025 год. Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант 13
1
Тип 3 № 4292
i

Из пред­ло­же­ния 2 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4293
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 12. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4294
i

Среди пред­ло­же­ний 10–12 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

— = О , О .

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 1 № 4290
i

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


5
Тип 2 № 4291
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  любят де­лать;

2)  вы­учил на­зва­ния;

3)  осо­бен­ную соч­ность;

4)  вы­пол­за­ли ино­гда.


6
Тип 6 № 4295
i

Среди пред­ло­же­ний 1–3 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 7 № 4296
i

Среди пред­ло­же­ний 8–10 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


8
Тип 8 № 4297
i

Среди пред­ло­же­ний 14–15 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


9
Тип 9 № 4298
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 12.