Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–8
Вариант № 1028837
1.  
i

(1)Самые вы­со­ки.. горы Аме­ри­кан­ско­го к..нти­нен­та Анды. (2)М..ня­ю­щи­е­ся п..йзажи этих гор ра(с,сс)ека­ю­щих к..нти­нент с се­ве­ра на юг пор..зят лю­бо­го. (3)(З/с)десь можно увид..ть и (не)покорё(н,нн)ые в..ршины п..кры­тые веч­ны­ми сне­га­ми и дымящ..еся вул­ка­ны. (4)На за­па­де несёт волны и св..ркает б..рюзой Тихий океан а на во­сто­ке ра(з/с)ки­ну­лись бе(з/с)ко­неч­ные джунгли и(з/с)рез..(н,нн)ые п..ути­ной се­реб­ря(н,нн)ых рек.

(4)После (одно)днев­но­го пр..бы­ва­ния в сто­ли­це мы выл..таем в про­пав­ший город инков.(4) (5)На по­ез­де доб..ра­ем­ся до (не)боль­шо­го го­род­ка а потом п..шком идём через лес до де­ре­вень­ки. (6)На­по­ми­ная о древ­ней ци­ви­ли­зац..и ст..ят (з/с)десь глиня(н,нн)ые до­ми­ки и со­ло­ме(н,нн)ые ша­ла­ши. (7)Тро­пин­ка вьющ..яся (в)верх ме­ста­ми исч..зает и мы бо­им­ся её пот..рять.

(8)Толь­ко через пять часов мы по..ходим к тяж..лым в..ротам и вхо­дим в кре­пость на­хо­дящ..юся на горе. (9)На мно­го­чис­ле(н,нн)ых те(р,рр)асах со­единё(н,нн)ых бе(з/с)числе(н,нн)ыми лес..ни­ца­ми ра(з/с)пол..га­ет­ся пор..зи­тель­ный каме(н,нн)ый мир.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

(1)Бра­тья Ки­рилл и Ме­фо­дий при­нес­ли на земли сла­вян свет пись­мен­ност.. и зна­ний. (2)Они со­ста­ви­ли сла­вян(ск/ц)ую аз­бу­ку пе­ре­ве­ли с гре­че­ско­го на сла­вян(ск/ц)ий свяще(нн/н)ые и ц..рков­ные книги.

(3)Ки­рилл до пр..нятия мо­на­ше­ства его звали Кон­стан­ти­ном и Ме­фо­дий жили в Со­лу­ни зна­ме­ни­том тор­го­вом го­ро­де Ви­зан­тии. (4)Как сле­ду­ет из ис­точ­ни­ков во­круг Со­лу­ни сла­вян­ские пле­ме­на р..стили хлеб. (5)В го­ро­де жили ма­сте­ро­вые люди, но они были (не)гра­мот­ны­ми. (6)Книга счи­та­лась (не)до­ступ­ной рос­кош..ю.

(7)Про­шло (не)сколь­ко лет и Кон­стан­тин уже про­слав..вш..йся своей учёно­стью прие..жает в сто­ли­цу. (8)Здесь в Кон­стан­ти­но­по­ле он учит(?)ся у зна­ме­ни­тых уче­ных: у Фотия ли­те­ра­ту­ре у Льва-ма­те­ма­ти­ка ме­ха­ни­ке аст­ро­но­ми...

(9)Для по­лу­че­ния выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния пол..га­лось изу­чить семь наук: гра(мм/м)атику ри­то­ри­ку фи­ло­со..ию ариф­ме­ти­ку гео­мет­рию а также му­зы­ку.

(10)Успеш­но овлад..вая на­у­ка­ми Кон­стан­тин по­сте­пе(нн/н)о ста­но­вит(?)ся лу..шим уче­ни­ком. (11)(В)те­че­ни.. де­ся­ти лет он осво­ил ряд язы­ков сла­вян(ск/ц)ий, гре­че­ский, араб­ский. (12)Зна­ние сла­вян(ск/ц)ого су­ще­ство­вавш..го тогда лиш(?) в ус(?)ной форме опр..д..лило его даль­ней­шую жизнь и де­я­тель­ность.

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  даль­ней­шую жизнь;

2)  также му­зы­ку;

3)  свет пись­мен­но­сти;

4)  Успеш­но овлад..вая.

3.  
i

(1)Жизнь при­ро­ды во всех её пр..яв­ле­ни­ях в гла­зах Ни­ко­лая Матве­и­ча была пр..ник­ну­та неи(с/сс)яка..мой кра­со­той. (2)Любой ка­мень и каж­дая трав­ка и ма­лень­кий гор­ный ключ..к и каж­дое де­ре­во  — всё кра­сив.. (по)сво­е­му. (3)Пе­ре­ме­ны по­го­ды по вре­ме­нам года (не)хо­ро­ши толь­ко в се­ле­ни.. . (4)А в лесу всё и хо­ро­шо и кра­си­во и по­лез­но. (5)Дождь и снег и солн­це и ветер и холод всё де­ла­ет свою указа(н/нну)ю ра­бо­ту.

(6)Но боль­ше всего Ни­ко­лай Матве­ич любил се­вер­ную зиму. (7)Вся при­ро­да по­сте­пе(н/нн)о успо­ка­и­ва­ясь за­сы­па­ла в тор­же­стве(н/нн)ом ве­ли­чи...(4) (8)Всё зам..рл.. и ка­жет­ся по­гибл.. ис­чезл... (9)А между тем где(то) там под са­жен­ным слоем снега таит..ся и теп­лит..ся жизнь (не)про­буждё(н/нн)ая пер­вым весе(н/нн)им луч..м солн­ца. (10)Гор­ная т..кучая вода раз­но­ся кру­гом жизнь и дви­же­ние тоже при­во­ди­ла Ни­ко­лая Матве­и­ча в какое(то) сла­дос..ное ум..ление.

(11)Это уж (веко)веч­ная ра­ботн..ца объ­яс­нял он. (12)Она и палый осен­ний лист ста­щит и ко­реш­ки у трав­ки обмо..т и песок сне­сет (в)низ и зер­ныш­ки ра(с/сс)адит… (13)Трав­ка же как ходит? (14)То водой зерн..шко снесёт то вет­ром его пе­ре­кин..т.

Из пред­ло­же­ния 3 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.

4.  
i

(1)Од­на­ж­ды ра(нн/н)им утром меня раз­бу­ди­ли го­ло­са Дикий кот у дяди Про­хо­ра! В кап­кан по­пал­ся.

(2)Через не­сколь­ко минут я уже был у дяди Про­хо­ра. (3)Там сто­я­ла толпа на­блю­дав­шая за лежащ..м на земле круп­ным камыш..вым котом. (4)К..рот­кая цепь кап­ка­на пр..креп­ле(нн/н)ая к вби­то­му в землю колу ва­ли­ла кота на землю. (5)Я (с/з)бро­сил с себя кожа(н/нн)ую курт­ку и пр..кры­вая ею лицо пр..бли­зил­ся к зверю. (6)Зверь был свя­зан и во­дворён в клет­ку. (7)Од­на­ко вел он себя стра(нн/н)о: не пы­тал­ся осво­бо­дит(?)ся (не)по­движ­но лежал в углу клет­ки (не)прик..саясь к пище предл..га­е­мой ему и ка­за­лось не зам..чал людей.

(8)Оп..саясь за жизнь кота я впу­стил в его клет­ку живую ку­ри­цу  — лю­би­мую пищу кота на воле. (9)(В)на­ча­ле ку­ри­ца ис­пу­гав­ша­я­ся опас(?)ного со­се­да м..та­лась по клет­ке, но потом усп..ко­и­лась. (10)Хищ­ник не обр..щал на неё (н..)ка­ко­го вни­ма­ния. (11)А через два дня кота не стало. (12)(По)ви­ди­мо­му он не смог прим..рить­ся с по­те­рей сво­бо­ды и умер...

(13)Ку­ри­ца обр..че(нн/н)ая на с..еде­ние оста­лась (не)вре­ди­мой и была от­пу­ще(н/нн)а на волю.

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 11. За­пи­ши­те ответ.

5.  
i

(1)Про­шлым летом мне пр..шлось п..бы­вать в одном за­волж­ском селе затер..нном в дре­муч..м смеша(н,нн)ом лесу. (2)Село было (не)боль­шое но к моему удив­ле­нию какое(то) весёлое и оживлё(н,нн)ое.

(3)При самом в..езде в село нас встре­ча­ет (не)сти­ха­ю­щий (н..)днём (н..)ночью шум ле­со­пиль­но­го за­во­да. (4)Здесь а(к,кк)урат­но сложе(н,нн)ы ров­ны­ми стоп­ка­ми рас­пи­ле(н,нн)ые де­ре­вя(н,нн)ые брус­ки.(4) (5)Везде на­ва­ле(н,нн)ы брёвна ж..лтеют кучи ещё (не)уле­жав­ших­ся опи­лок.

(6)А во­круг села высят..ся почти (не)освое(н,нн)ые леса, из ко­то­рых (н..)на ми­ну­ту (н..)умол­кая(3) ра(з/с)нос..т..ся(2) раз­ног..лосый пти­чий шум. (7)Хотя толь­ко вчера за­конч..лся дождь, а ветки об­ве­ша(н,нн)ы (не)вы­сы­ха­ю­щи­ми за целый день кап­ля­ми, весь лес на­пол­нен на­ро­дом.

(8)А в самой (не)про­лаз­ной чащ..бе вы мож..те столк­нут..ся с хму­рым ста­ри­ком, ко­то­рый в при­сут­стви.. (не)зва(н,нн)ого гостя будет с на­иг­ра(н,нн)ым бе(з/с)раз­ли­чи­ем соб..рать подо­си(н,нн)овики с кру­ты­ми шляп­ка­ми и скон­фу­же(н,нн)о по­каш­ли­вать.

Среди пред­ло­же­ний 1–3 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

[− ⊜, но ⊜ и ⊜]

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

6.  
i

(1)О(д/т)буш..вала (не)дол­гая пора з..лотых до­ждей. (2)Быст­ро ун..сла она буй­ны­ми вет­ра­ми (разно)цвет­ную л..ству с де­ре­вьев.(4) (3)С утре(н,нн)ими за­мо­ро(з/с)ками от..шла гр..бная п..ра дост..вляв­шая де­ре­вен­ским жи­те­лям с..рьёзные хлоп..ты. (4)По утрам стало х..лод­ней из-за лёгкого моро..ца, по­кры­ва..щего ув..да­ю­щую траву се­реб­ря(н,нн)ой п..леной инея.

(5)Су­ет­ли­вые со­ро­ки и сойки всё чаще по..вля­лись у че­ло­веч..ского жилья от..ски­вая что(ни­будь) на обед. (6)Их (не)угомо(н,нн)ая тр..скот­ня по утрам бе(з/с)поко..ла де­ре­вен­ские за­двор­ки. (7)Даже (везде)сущие пе­ноч­ки дер­жавш..еся дол­гое время в уже пол­но­стью оголё(н,нн)ых кро­нах ра(з/с)ки­ди­стых черёмух рос­ших возле дома деда Семёна вдруг (не)ожид..(н,нн)о и(з/с)чезли. (8)На­вер­ное надв..га..щиеся х..лода почу..ство­ва­ли и (не)желая с ними встре­тит..ся пот..ну­лись на юг. (9)Давно п..ки­ну­ли дер..вен­ское небо ла­сточ­ки. (10)(В)след за ними умча­лись в тёплые края и (быст­ро)кры­лые стриж.. . (11)Всё чаще слыш­на за окош­ка­ми изб синич..я суета. (12)Соб..рают синиц.. паклю к х..лодам го­то­вят(?)ся.

Среди пред­ло­же­ний 6–8 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

7.  
i

(1)Я пр..ехал в Ка­зань опу­стош..(н,нн)ую и пог..релую. (2)По ули­цам го­ро­да си­рот­ли­во т..рчали зак..пте­лые дома без крыш(?) .(4) (3)Таков был след оставл..(н,нн)ый Пугачёвым! (4)Меня пр..везли в кре­пость, уц..лев­шую (по)се­ре­ди сг..рев­ше­го го­ро­да. (5)Гу­са­ры (з/с)дали меня ка­ра­ульн..му оф..церу. (6)Он велел клик­нуть кузн..ца. (7)На­де­ли мне на ноги цепь зак..вав её (на)глух.. . (8)Потом отв..ли меня в тюрь­му и оста­ви­ли од­но­го в тесн..й и тёмн..й ко­нур­ке с одним око­шеч(?)ком за­го­рож..(н,нн)ым же­лез­ною реш..ткою.

(9)Такое на­ча­ло по всей ве­ро­ят­но­сти (не)предв..щало мне (н..)чего доб­ро­го. (10)Но я не терял н.. бод­ро­сти н.. на­деж­ды. (11)Я впер­вые вку­сив сла­дость мо­лит­вы спо­кой­но за­снул.

(12)На дру­гой день я был раз­буж..н тю­рем­ным сто­ро­жем с об..яв­ле­ни­ем, что меня пр..гла­ша­ют в коми(с,сс)ию. (13)Два сол­да­та пов..ли меня через двор в ко­мен­дан..ский дом ост..но­ви­лись в пе­ред­ней и впу­сти­ли во внут­ре(н,нн)ие ком­на­ты.

Среди пред­ло­же­ний 7–9 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

8.  
i

(1)Ре­мес­ле(н,нн)ики (в)плоть до XVII века и(з/с)го­тавл..вали з..лотые и с..ребря(н,нн)ые со­су­ды указ..вая на из­де­ли­ях имя вл..дель­ца. (2)Это впол­не п..нятно и объ..снимо. (3)Маст..ра (не)дел..ли для пр..даж.. со­су­ды сто..вши.. чере(з/с)чур до­ро­го. (4)Они (с)начал.. ис­ка­ли з..казч..ков знат­ных людей вид­ных ду­хов­ных лиц куп­цов. (5)(За)тем усерд­но по­мо­лясь маст..ра пр..ни­ма­лись за р..боту.

(6)Желая выр..зить свои рел..ги­оз­ные чу..ства мно­гие бояре и княз..я жертв..в..ли зол..то и се­реб­ро для укр..шения окла­дов наи­бо­лее чти­мых икон. (7)Они так(же) д..рили ц..рквам и мо­на­сты­рям драг..це(н,нн)ые со­су­ды и п..кры­ва­ла ра(з/с)ш..тые зол..том. 4 (8)Ра­зу­ме..т..ся по­доб­ные из­де­лия можно было з..каз..вать лиш.. пр..вос­ход­ным маст..рам.

(9)Особе(н,нн)о иску..ны были ре­мес­ле(н,нн)ики в укр..шени.. окла­дов ц..рков­ных книг чти­мых на Руси. (10)Их пер..плёты (з/с)дел..(н,нн)ые с любов..ю пр..вр..ща­лись в бе(з/с)це(н,нн)ые про­из­ве­де­ния ис­кус­ства. (11)Они св..ркали пр..крас­ны­ми мног..цвет­ны­ми эма­ля­ми и ж..мчу­га­ми. (12)Древн..рус­ские эмали отл..чали с..ед..нения бе­ло­го и го­лу­бо­го

ро­зо­во­го и си­не­го изу­мруд­но­го и (ярко)крас­но­го т..нов.

(13)И (по)ныне в му­зе­ях любу..ш..ся тв..ре­ни­я­ми рус­ских юве­ли­ров.

 

(По Е. Озе­ро­ву)

Среди пред­ло­же­ний 7–9 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.

9.  
i

(1)Самые вы­со­ки.. горы Аме­ри­кан­ско­го к..нти­нен­та Анды. (2)М..ня­ю­щи­е­ся п..йзажи этих гор ра(с,сс)ека­ю­щих к..нти­нент с се­ве­ра на юг пор..зят лю­бо­го. (3)(З/с)десь можно увид..ть и (не)покорё(н,нн)ые в..ршины п..кры­тые веч­ны­ми сне­га­ми и дымящ..еся вул­ка­ны. (4)На за­па­де несёт волны и св..ркает б..рюзой Тихий океан а на во­сто­ке ра(з/с)ки­ну­лись бе(з/с)ко­неч­ные джунгли и(з/с)рез..(н,нн)ые п..ути­ной се­реб­ря(н,нн)ых рек.

(4)После (одно)днев­но­го пр..бы­ва­ния в сто­ли­це мы выл..таем в про­пав­ший город инков.(4) (5)На по­ез­де доб..ра­ем­ся до (не)боль­шо­го го­род­ка а потом п..шком идём через лес до де­ре­вень­ки. (6)На­по­ми­ная о древ­ней ци­ви­ли­зац..и ст..ят (з/с)десь глиня(н,нн)ые до­ми­ки и со­ло­ме(н,нн)ые ша­ла­ши. (7)Тро­пин­ка вьющ..яся (в)верх ме­ста­ми исч..зает и мы бо­им­ся её пот..рять.

(8)Толь­ко через пять часов мы по..ходим к тяж..лым в..ротам и вхо­дим в кре­пость на­хо­дящ..юся на горе. (9)На мно­го­чис­ле(н,нн)ых те(р,рр)асах со­единё(н,нн)ых бе(з/с)числе(н,нн)ыми лес..ни­ца­ми ра(з/с)пол..га­ет­ся пор..зи­тель­ный каме(н,нн)ый мир.

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 4.

10.  
i

Най­ди­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Я по­сту­пил во­пре­ки за­пре­та вра­чей.

2)  Уез­жая из го­ро­да, мы меч­та­ли вновь вер­нуть­ся сюда.

3)  Поэты лю­би­ли рус­скую при­ро­ду и вос­пе­ва­ли её кра­со­ту.

4)  Я не толь­ко люблю рус­ский язык, но и ли­те­ра­ту­ру.