(1)Домой я пр..езжаю только летом на каникулы. (2)И всё время пров..жу в горах. (3)Теперь мы с Костей брод..м по горам и отлич(?)но зна..м горные тропы. (4)Но всё(таки) по старой пр..вычке мы любили по..хотит..ся со стар..ком, который в лесу был своим человеком. (5)Самое главное пр..влекающ..е нас в нём, — (не)обыкнове(н,нн)о развитое чу..ство пр..роды. (6)К сож..лению, (не)многие им вл..деют. (7)Напр..мер в лесу старик всегда пр..водил в порядок буйную горную р..стительность. (8)Тут сухое дер..во упало и падая пр..давило молодую пор..сль. (9)Там снегом искр..вило. (10)Надо помоч.. молодым р..сти. (11)Старик ч..сто зах..дил нав..стить зн..комые молодые деревья спасё(н,нн)ые им в разных случаях.(12) Он любил их как своих воспита(н,нн)иков и торжествующ.. любовался. (13)Николай Матвеич и по лесу ходил всегда (по)особе(н,нн)ому, вн..мательно вгляд..ваясь в окружающ..е его пространство.
Среди предложений 11–13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Он любил их, как своих воспитанников, и торжествующе любовался.
Ответ: 12.
Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
К сожалению, немногие им владеют.
Ответ: Немногие владеют.
Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
И всё время провожу в горах.
Ответ: определённо-личное.
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Домой я приезжаю только летом, на каникулы. И всё время провожу в горах. Теперь мы с Костей бродим по горам и отлично знаем горные тропы.(4)
Но всё-таки по старой привычке мы любили поохотиться со стариком, который в лесу был своим человеком. Самое главное, привлекающее нас в нём, — необыкновенно развитое чувство природы. К сожалению, немногие им владеют. Например, в лесу старик всегда приводил в порядок буйную горную растительность. Тут сухое дерево упало и, падая, придавило молодую поросль. Там снегом искривило. Надо помочь молодым расти. Старик часто заходил навестить знакомые молодые деревья, спасённые им в разных случаях. Он любил их, как своих воспитанников, и торжествующе любовался. Николай Матвеич и по лесу ходил всегда по-особенному, внимательно вглядываясь в окружающее его пространство.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)
№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов | ||
| Допущено не более двух ошибок | ||
| Допущены три-четыре ошибки | ||
| Допущено пять ошибок | ||
| Допущено более пяти ошибок | ||
| K2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет | ||
| Допущена одна ошибка | ||
| Допущены две ошибки | ||
| Допущено более двух ошибок | ||
| K3 | Правильность списывания текста | |
| Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: | ||
| Допущено четыре-семь описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Максимальный балл | ||
Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
1) всё время;
2) ходил всегда;
3) мы любили;
4) в лесу был.
Подчинительными словосочетаниями являются 1, 2, 4.
1) всё время — согласование;
2) ходил всегда — примыкание;
3) мы любили — не является с/чет., грам основа
4) в лесу был — управление;
| Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|
| Определение словосочетаний | |
| Правильно выписаны три словосочетания | 2 |
| Правильно выписаны два словосочетания | 1 |
| Правильно выписано одно словосочетание. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Определение вида подчинительной связи в словосочетаниях | |
| Дан правильный ответ в определении вида связи в трёх словосочетаниях | 3 |
| Допущена одна ошибка в определении вида связи в трёх словосочетаниях. ИЛИ Дан правильный ответ в определении вида связи в двух выписанных словосочетаниях | 2 |
| Допущены две ошибки в определении вида связи в трёх словосочетаниях. ИЛИ Дан правильный ответ в определении вида связи в одном из двух выписанных словосочетаний | 1 |
| Допущены три ошибки. ИЛИ Правильно определён вид связи только в одном выписанном словосочетании. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Среди предложений 11–13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения: 11.
Старик часто заходил навестить знакомые молодые деревья, спасённые им в разных случаях.
2) обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова – имени существительного и стоит в конце предложения.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание предложения | |
| Правильно определено предложение | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| 2. Обоснование условий обособления | |
| Дано правильное полное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 2 |
| Дано правильное неполное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 1 |
| Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Среди предложений 7–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения: 8.
Тут сухое дерево упало и, падая, придавило молодую поросль.
2) обоснование условий обособления: обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в середине предложения и поэтому выделяется с двух сторон запятыми.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание предложения | |
| Правильно определено предложение | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| 2. Обоснование условий обособления | |
| Дано правильное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 1 |
| Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Среди предложений 4–6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) определение вводного слова: это слово «к сожалению».
К сожалению, немногие им владеют.
2) подбор синонима к вводному слову. Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: к несчастью, надо сказать, признаться, увы
Могут быть подобраны другие синонимы.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Определение вводного слова | |
| Правильно выписано вводное слово | 1 |
| Неправильно выписано вводное слово ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| 2. Подбор синонима к вводному слову | |
| Правильно подобран синоним | 1 |
| Неправильно подобран синоним ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Выполните синтаксический анализ предложения 3.
Синтаксический разбор предложения
Синтаксический разбор предложения
Теперь мы с Костей бродим по горам и отлично знаем горные тропы.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми.
Грамматическая основа: мы с Костей (подлежащее, выражено словосочетанием) бродим и знаем (однородные простые глагольные сказуемые, выражены глаголами в изъявительном наклонении).
Второстепенные члены предложения: (бродим) теперь — обстоятельство времени, выражено наречием; (бродим) по горам — обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом (возможно: косвенное дополнение, выражено именем существительным с предлогом); (знаем) отлично — обстоятельство меры и степени, выражено наречием; (знаем) тропы — прямое дополнение, выражено именем существительным; (тропы) горные — согласованное определение, выражено именем прилагательным.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Анализ выполнен верно | 3 |
| При анализе допущена одна ошибка | 2 |
| При анализе допущены две ошибки | 1 |
| При анализе допущено более двух ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Друзья не только проводили время в горах, а также охотились.
2) Старик-лесник поражал автора чуткостью по отношению к природе.
3) Старик помогал пострадавшим деревьям.
4) Николай Матвеевич любил и любовался деревьями.
Ошибки допущены в предложениях (1) и (4). Исправить можно, к примеру, так:
1) Друзья не только проводили время в горах, но и охотились.
4) Николай Матвеевич любил деревья и любовался ими.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно найдены и исправлены два предложения | 2 |
| Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно найдено и исправлено одно предложение | 1 |
| Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Наверх

