(1)Как же чудесно ранней весной в лесу!
(2)Вот (в)верху почти над головой послышалась бараба(нн/н)ая трель звонкая радостная. (3)Нет это не скрип старого дерева как обычно думают город..кие (не)опытные люди оказавшись в лесу ра(нн/н)ей весной. (4)Это выбрав сухое дерево (по)весеннему барабанит лесной музыкант пёстрый дятел. (5)Всюду в лесу ближе и дальше — торжестве(нн/н)о звучат как бы перекликаясь барабаны. (6)По всей вероятности так дятлы приветс(?)вуют весну.
(7)Вот пр..гретая лучами мартовского солнца свалилась с макушк.. дерева ра(сс/с)ыпавш..сь снежной пылью тяж..лая белая шапка. (8)И точно живая долго еще колыш..тся как бы маш..т рукой зелёная ветка осв..бождённая от зимних оков.
(9)Стайка клестов-еловиков весело пересвистываясь (красно)брусничным ож..рельем ра(сс/с)ыпалась по увешанным шишками вершинам елей. (10)Лиш(?) (не)многие знают, что эти птички весёлые общительные всю зиму проводят в хвойных лесах, ис(?)кус(?)но устра..вая в густых сучьях тёплые гнезда. (11)Оп..ршись на лыжные палки, долго любуеш(?)ся, как шустрые птички клювиками т..ребят шишки выб..рая из них сем..на и как тихо сыпл..тся на снег лёгкие ш..лушинки.
Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
Как же чудесно ранней весной в лесу!
Ответ: безличное.
Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
Это, выбрав сухое дерево, по-весеннему барабанит лесной музыкант — пёстрый дятел. Тире выделяет обособленное приложение.
Ответ: Барабанит музыкант.
Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Вот вверху, почти над головой, послышалась барабанная трель, звонкая, радостная.
Ответ: 2.
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Как же чудесно ранней весной в лесу!
Вот вверху, почти над головой, послышалась барабанная трель, звонкая, радостная. Нет, это не скрип старого дерева, как обычно думают городские неопытные люди, оказавшись в лесу ранней весной. Это, выбрав сухое дерево, по-весеннему барабанит лесной музыкант — пестрый дятел. Всюду: в лесу, ближе и дальше — торжественно звучат, как бы перекликаясь, барабаны. По всей вероятности, так дятлы приветствуют весну.
Вот, пригретая лучами мартовского солнца, свалилась с макушки дерева, рассыпавшись снежной пылью, тяжелая белая шапка. И, точно живая, долго еще колышется, как бы машет рукой, зеленая ветка, освобожденная от зимних оков.
Стайка клестов-еловиков, весело пересвистываясь, красно-брусничным ожерельем рассыпалась по увешанным шишками вершинам елей. Лишь немногие знают, что эти птички, веселые, общительные, всю зиму проводят в хвойных лесах, искусно устраивая в густых сучьях теплые гнезда. Опершись на лыжные палки, долго любуешься, как шустрые птички клювиками теребят шишки, выбирая из них семена, как, кружась в воздухе, тихо сыплются на снег легкие шелушинки.
№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов | ||
| Допущено не более двух ошибок | ||
| Допущены три-четыре ошибки | ||
| Допущено пять ошибок | ||
| Допущено более пяти ошибок | ||
| K2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет | ||
| Допущена одна ошибка | ||
| Допущены две ошибки | ||
| Допущено более двух ошибок | ||
| K3 | Правильность списывания текста | |
| Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: | ||
| Допущено четыре-семь описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Максимальный балл | ||
Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
1) над головой;
2) вершинам елей;
3) всюду звучат;
4) трель звонкая.
Подчинительными словосочетаниями являются 2, 3, 4.
1) над головой — не является с/чет;
2) вершинам елей — управление;
3) всюду звучат — примыкание;
4) трель звонкая — согласование
| Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|
| Определение словосочетаний | |
| Правильно выписаны три словосочетания | 2 |
| Правильно выписаны два словосочетания | 1 |
| Правильно выписано одно словосочетание. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Определение вида подчинительной связи в словосочетаниях | |
| Дан правильный ответ в определении вида связи в трёх словосочетаниях | 3 |
| Допущена одна ошибка в определении вида связи в трёх словосочетаниях. ИЛИ Дан правильный ответ в определении вида связи в двух выписанных словосочетаниях | 2 |
| Допущены две ошибки в определении вида связи в трёх словосочетаниях. ИЛИ Дан правильный ответ в определении вида связи в одном из двух выписанных словосочетаний | 1 |
| Допущены три ошибки. ИЛИ Правильно определён вид связи только в одном выписанном словосочетании. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Среди предложений 8–9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения: 8.
И, точно живая, долго еще колышется, как бы машет рукой, зелёная ветка, освобождённая от зимних оков.
2) обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова – имени существительного и стоит в конце предложения.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание предложения | |
| Правильно определено предложение | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| 2. Обоснование условий обособления | |
| Дано правильное полное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 2 |
| Дано правильное неполное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 1 |
| Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Среди предложений 7–8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения: 7.
Вот, пригретая лучами мартовского солнца, свалилась с макушки дерева, рассыпавшись снежной пылью, тяжелая белая шапка.
2) обоснование условий обособления: обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в середине предложения и поэтому выделяется с двух сторон запятыми.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание предложения | |
| Правильно определено предложение | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| 2. Обоснование условий обособления | |
| Дано правильное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 1 |
| Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Среди предложений 4–6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) определение вводного слова: это слово «по всей вероятности».
По всей вероятности, так дятлы приветствуют весну.
2) подбор синонима к вводному слову. Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: наверное, возможно, вероятно.
Могут быть подобраны другие синонимы.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Определение вводного слова | |
| Правильно выписано вводное слово | 1 |
| Неправильно выписано вводное слово ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| 2. Подбор синонима к вводному слову | |
| Правильно подобран синоним | 1 |
| Неправильно подобран синоним ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Выполните синтаксический анализ предложения 9.
Синтаксический разбор предложения
Стайка клестов-еловиков, весело пересвистываясь, красно-брусничным ожерельем рассыпалась по |увешанным шишками вершинам| елей.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено деепричастным оборотом (или обособленным обстоятельством).
Причастный оборот не обособляется, поэтому не считается осложняющим элементом.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Анализ выполнен верно | 3 |
| При анализе допущена одна ошибка | 2 |
| При анализе допущены две ошибки | 1 |
| При анализе допущено более двух ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Трель дятла была не только звонкой, но и радостной.
2) Тяжелые шапки снега, согретые солнцем, превращаются в снежную пыль.
3) Стайка клестов расселись по вершинам елей и пересвистываются.
4) Оказавшись в лесу, будто слышен скрип дерева.
Ошибки допущены в предложениях (3) и (4). Исправить можно, к примеру, так:
3) Стайка клестов расселась по вершинам елей и пересвистывается.
4) Оказавшись в лесу, люди слышат будто скрип дерева.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно найдены и исправлены два предложения | 2 |
| Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно найдено и исправлено одно предложение | 1 |
| Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Наверх

