При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 0:45:00 |
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) мы шли
2) наш путь
3) отряхнули снег
4) двинулись дальше
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(4)Вдали я увид..л среди елей шатёр ч..совни гордо в..звышавшийся (с)прав.. от нас. (10)И тут над со(н,нн)ым миром вз..шло огне(н,нн)ое солнце залив всё пр..странство ярким светом.
Показать целиком
Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
Ответ:
Ответ:
Показать целиком
Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Ответ:
Показать целиком
Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Показать целиком
Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
(3)К счастью (в)скоре островок остался (по)зади. (8)Мы отряхнули снег немножко о..дохнули и двинулись дальше.
(4)Вдали я увид..л среди елей шатёр ч..совни гордо в..звышавшийся (с)прав.. от нас. (10)И тут над со(н,нн)ым миром вз..шло огне(н,нн)ое солнце залив всё пр..странство ярким светом. (5)Пр..рода стараясь затмить мои (не)приятные впеч..тления (не)п..скупилась на краски. (12)Голубая плоскость озера отороч..(н,нн)ая по краю ж..лтыми камыш..выми зар..слями уп..ралась в синий склон затенё(н,нн)ого бер..га.
Показать целиком
Среди предложений 3–5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Гейзеры можно увидеть как на Камчатке, так и в Исландии, Новой Зеландии, Чили, Америке.
2) Проводя панорамные съёмки, в Долине гейзеров побывали режиссёры и операторы фильма «Земля Санникова».
3) Кипящий столб воды гейзера Великан, взлетающего на триста метров, поражает воображение своей мощью.
4) ВДНХ провёл День Камчатки на Международной выставке-форуме «Россия».
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.