1)Опять родные м..ста встрет..ли меня сдерж..(н,нн)ым ш..потом ольша(н,нн)ика. (2)Заб..лели чешуёй крыш моя деревня и дом с п..трескавш..мися углами. (3)(З/с)десь зал..зал я когда(то) на чердак ра(з/с)сматr..вал леса прятал в дуплах дубов (не)хитрые м..льчишеч..и б..гатства.
(4)Детство вп..салось в мою жизнь далёкой тума(н,нн)ой дымкой ра(з/с)крас..ло будущее (не)вероятными м..чтами. (5)Из этих мест уходил я когда(то) в большой и (не)известный мир (не)думая о возвр..щени.. домой.
(6)Однако (с)нов.. торжестве(н,нн)о и мудро шумит надо мной стари(н,нн)ый хвойный бор раду..щийся солнцу. (7)Разуме..т..ся нет ему до меня (ни)какого дела. (8)Солнце щедро стр..мительно и бе(з/с)шумно сыпл..т в пр..хладу мхов свои червонц.. . (9)Над мхами словно сморё(н,нн)ые за пряжей ст..рухи дремл..т ели.
(10)(Не)вольно обращаеш.. вн..мание на шапки мух..моров пыла..щие в траве. (11)В оси(н,нн)нике вижу дятла колотящего своим (не)утомимым клювом сухое дерево.4
(12)Тихая моя родина ты всё так(же) не даёш.. мне стареть и врачу..ш.. душу своей з..лёной т..шиной!
(По В. Белову)
Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Солнце щедро, стремительно и бесшумно сыплет в прохладу мхов свои червонцы.
Ответ: 8.
Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
(11) В осиннике вижу дятла, колотящего своим неутомимым клювом сухое дерево.
Ответ: вижу.
Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
(10) Невольно обращаешь внимание на шапки мухоморов, пылающие в траве.
Определённо-личное. В предложении нет подлежащего, а сказуемое выражено глаголом в форме 2-го лица единственного числа.
Ответ: определённо-личное. Возможно: обобщённо-личное предложение.
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Забелели чешуёй крыш моя деревня и дом с потрескавшимися углами. (3)Здесь залезал я когда-то на чердак, рассматривал леса, прятал в дуплах дубов нехитрые мальчишечьи богатства.
(4)Детство вписалось в мою жизнь далёкой туманной дымкой, раскрасило будущее невероятными мечтами. (5)Из этих мест уходил я когда-то в большой и неизвестный мир, не думая о возвращении домой.
(6)Однако снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, радующийся солнцу. (7)Разумеется, нет ему до меня никакого дела. (8)Солнце щедро, стремительно и бесшумно сыплет в прохладу мхов свои червонцы. (9)Над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют ели.
(10)Невольно обращаешь внимание на шапки мухоморов, пылающие в траве. (11)В осиннике вижу дятла, колотящего своим неутомимым клювом сухое дерево.4
(12)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной!
(По В. Белову)
№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов | ||
| Допущено не более двух ошибок | ||
| Допущены три-четыре ошибки | ||
| Допущено пять ошибок | ||
| Допущено более пяти ошибок | ||
| K2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет | ||
| Допущена одна ошибка | ||
| Допущены две ошибки | ||
| Допущено более двух ошибок | ||
| K3 | Правильность списывания текста | |
| Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: | ||
| Допущено четыре-семь описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Максимальный балл | ||
Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) моя деревня
2) прятал в дуплах
3) уходил когда-то
4) шумит бор
1) моя деревня — согласование;
2) прятал в дуплах — управление;
3) уходил когда-то — примыкание.
В четвёртом пункте сочетание шумит бор не является словосочетанием, так как это грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).
| Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|
| Определение словосочетаний | |
| Правильно выписаны три словосочетания | 2 |
| Правильно выписаны два словосочетания | 1 |
| Правильно выписано одно словосочетание. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Определение вида подчинительной связи в словосочетаниях | |
| Дан правильный ответ в определении вида связи в трёх словосочетаниях | 3 |
| Допущена одна ошибка в определении вида связи в трёх словосочетаниях. ИЛИ Дан правильный ответ в определении вида связи в двух выписанных словосочетаниях | 2 |
| Допущены две ошибки в определении вида связи в трёх словосочетаниях. ИЛИ Дан правильный ответ в определении вида связи в одном из двух выписанных словосочетаний | 1 |
| Допущены три ошибки. ИЛИ Правильно определён вид связи только в одном выписанном словосочетании. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
1) распознавание предложения: 6;
(6) Однако снова торжественно и мудро шумит надо мной стариный хвойный бор, радующийся солнцу.
2) обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова — имени существительного и поэтому выделяется запятой.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание предложения | |
| Правильно определено предложение | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| 2. Обоснование условий обособления | |
| Дано правильное полное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 2 |
| Дано правильное неполное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 1 |
| Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения: 5;
(5) Из этих мест уходил я когда-то в большой и неизвестный мир, не думая о возвращении домой.
2) обоснование условий обособления: обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который стоит в конце предложения и поэтому выделяется запятой.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание предложения | |
| Правильно определено предложение | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| 2. Обоснование условий обособления | |
| Дано правильное обоснование (возможно: графическое) условий обособления | 1 |
| Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Среди предложений 7–9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) определение вводного слова: разумеется;
2) подбор синонима к вводному слову.
Вариант ответа: конечно, безусловно, несомненно.
Могут быть подобраны другие синонимы.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Определение вводного слова | |
| Правильно выписано вводное слово | 1 |
| Неправильно выписано вводное слово ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| 2. Подбор синонима к вводному слову | |
| Правильно подобран синоним | 1 |
| Неправильно подобран синоним ИЛИ Ответ не дан | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Выполните синтаксический анализ предложения 11.
В осиннике вижу дятла, колотящего своим неутомимым клювом сухое дерево.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное (определённо-личное), распространённое, полное, осложнено обособленным согласованным определением, выраженным причастным оборотом.
Грамматическая основа: вижу (сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении).
Второстепенные члены предложения: (вижу) в осиннике — обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом; (вижу) дятла — прямое дополнение, выражено именем существительным; (дятла) колотящего своим неутомимым клювом сухое дерево — обособленное согласованное определение, выражено причастным оборотом.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Анализ выполнен верно | 3 |
| При анализе допущена одна ошибка | 2 |
| При анализе допущены две ошибки | 1 |
| При анализе допущено более двух ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Наверх

