Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 4780
i

(1)Идёш.. по лесу. (2)Тихо. (3)Каж..т..ся ты для всех (не)замет..н. (4)И вдруг за­стрек..тала с..рока с..дящая на дер..в.. . (5)Замет..в тебя она гром­ко об..явила о по..влени.. чу­жа­ка. (6)(Тот)час всё живое в лесу наст..ро­жи­лось напр..глось.

(7)Но ра­зу­ме..т..ся и к дру­гим зву­кам лес очень чуток. (8)Мне как(то) пр..шлось на­блю­дать оле­ней мирно щипл..щих тр..ву. (9)Близ­кий стук дятла вну­шал им сп..кой­ствие п..зв..ляя (не)з..ботит..ся о своей без­опас..ности. (10)Но дятел замет..л че­ло­ве­ка и остав..в своё з..нятие с кри­ком взл..тел. 4 (11)От (не)ожид..(н,нн)ости олени встр..п..ну­лись

наст..р..жи­лись и мгно­ве(н,нн)о и(з/с)чезли в ку­стах.

(12)Ш..рох бобра гры­зущ..го дер..во служ..т с..гна­лом сп..к..йствия для всех окру­жа..щих. (13)Но сто..т бобру ныр­нуть удар..в хв..стом по воде как об..та­те­ли леса (тот)час исч..зают.

(14)Звери жи­ву­щие в дикой пр..роде пр..крас­но разл..чают внеш­не по­хо­жие звуки. (15)Лося (не)тор..пливо бр..дущ..го по воде (ни)кто (не)бо­ит­ся. (16)А че­ло­век шагая там же (не)пр..ме(н,нн)о за­став..т всех спрят..т..ся.

(17)(Не)пр..стая си­сте­ма ин­фор­мац..и дей­ству..т в жизн.. пр..роды.

 

(По В. Пес­ко­ву)

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них вид под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  по­хо­жие звуки

2)  стук дятла

3)  внеш­не по­хо­жие

4)  лес чуток

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1)  стук дятла  — управ­ле­ние;

3)  внеш­не по­хо­жие  — при­мы­ка­ние;

4)  лес чуток  — не яв­ля­ет­ся с/чет., грам. ос­но­ва;

2)  по­хо­жие звуки  — со­гла­со­ва­ние.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Ука­за­ния по оце­ни­ва­ниюБаллы
Опре­де­ле­ние сло­во­со­че­та­ний
Пра­виль­но вы­пи­са­ны три сло­во­со­че­та­ния2
Пра­виль­но вы­пи­са­ны два сло­во­со­че­та­ния1
Пра­виль­но вы­пи­са­но одно сло­во­со­че­та­ние.

ИЛИ Ответ не дан

0
Опре­де­ле­ние вида под­чи­ни­тель­ной связи в сло­во­со­че­та­ни­ях
Дан пра­виль­ный ответ в опре­де­ле­нии вида связи в трёх сло­во­со­че­та­ни­ях3
До­пу­ще­на одна ошиб­ка в опре­де­ле­нии вида связи в трёх сло­во­со­че­та­ни­ях.

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ в опре­де­ле­нии вида связи в двух вы­пи­сан­ных сло­во­со­че­та­ни­ях

2
До­пу­ще­ны две ошиб­ки в опре­де­ле­нии вида связи в трёх сло­во­со­че­та­ни­ях.

ИЛИ

Дан пра­виль­ный ответ в опре­де­ле­нии вида связи в одном из двух вы­пи­сан­ных сло­во­со­че­та­ний

1
До­пу­ще­ны три ошиб­ки.

ИЛИ

Пра­виль­но опре­делён вид связи толь­ко в одном вы­пи­сан­ном сло­во­со­че­та­нии.

ИЛИ

Ответ не дан

0
Мак­си­маль­ный балл5
Источники:
1
Тип 3 № 4781
i

Из пред­ло­же­ния 3 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4782
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 1. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4783
i

Среди пред­ло­же­ний 9–11 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 1 № 4779
i

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


5
Тип 6 № 4784
i

Среди пред­ло­же­ний 4–6 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4785
i

Среди пред­ло­же­ний 14–16 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4786
i

Среди пред­ло­же­ний 5–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


8
Тип 9 № 4787
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 10.