Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 10 № 4342
i

(1)Пе­ре­лет  — т..желый пе­ри­од в жизни пер­на­тых тре­бу­ю­щий от них от­да­чи всех сил. (2)Од­на­ко они ста­но­вят(?)ся пу­те­ше­стве(нн/н)иками не­смот­ря на труд­но­сти ко­то­рые им при­хо­дит(?)ся пр..од..ле­вать в пути.

(3)Одна из за­га­док при­ро­ды спо­соб­ность птиц опре­де­лять время на­ча­ла пе­ре­ле­тов. (4)Сроки сбора на зи­мов­ки им уста­нав­ли­вать (не)труд­но. (5)Не­наст­ная осен­няя по­го­да сокр..щение прод..лжи­тель­ност.. све­то­во­го дня всё это то­ро­пит в до­ро­гу. (6)Дру­гое дело возвр..щение к ме­стам гнез­дов..й на ро­ди­ну. (7)Как птицы опре­де­ля­ют живя в тро­пи­ках прибл..жение весны у нас? (8)(По)ви­ди­мо­му им по­мо­га­ют птич..и био­ло­гич..ские часы.

(9)Как из­вест­но солн­це (в)те­че­ние дня пе­ре­ме­ща­ет(?)ся из во­сточ­ных рай­о­нов не­бо­сво­да в за­пад­ные. (10)Уд..вле­ние вы­зы­ва­ют на­блю­де­ния по­ка­зы­ва­ющ..е спо­соб­ность птиц ор..ен­ти­ро­ват(?)ся по солн­цу. (11)Для мно­гих птиц эта спо­соб­ность врож­де(нн/н)ая. (12)Пер­на­тым (не)по­лу­чивш..м в на­след­ство эти зна­ния за­пом­нить (не)об­хо­ди­мые в пути ори­ен­ти­ры по­мо­га­ет фан­та­сти­че­ская па­мять. (13)Птицы ощу­ща­ют зем­ные за­па­хи пр..слу­ши­ва­ют(?)ся к ра(з/с)дающ..мся (с)низу зву­кам учи­ты­ва­ют вел..чину ц..нтро­беж­ной силы и ре­а­ги­ру­ют на из­ме­не­ние маг­нит­но­го поля.

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Во время перелётов птицы стал­ки­ва­ют­ся со мно­ги­ми труд­но­стя­ми.

2)  Воз­вра­ща­ясь из даль­них стран, пти­цам по­мо­га­ет па­мять.

3)  Птицы умеют ори­ен­ти­ро­вать­ся по пе­ре­ме­ща­ю­ще­му­ся солн­цу по не­бо­сво­ду.

4)  Птиц гонит в тёплые стра­ны не толь­ко не­на­стье, но и умень­ша­ю­щий­ся све­то­вой день.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ошиб­ки до­пу­ще­ны в пред­ло­же­ни­ях (2) и (3). Ис­пра­вить можно, к при­ме­ру, так:

 

2)  Воз­вра­щать­ся из даль­них стран пти­цам по­мо­га­ет па­мять.

3)  Птицы умеют ори­ен­ти­ро­вать­ся по пе­ре­ме­ща­ю­ще­му­ся по не­бо­сво­ду солн­цу.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Верно най­де­ны и ис­прав­ле­ны два пред­ло­же­ния2
Верно най­де­ны два пред­ло­же­ния, верно ис­прав­ле­но одно пред­ло­же­ние.

ИЛИ

Верно най­де­но и ис­прав­ле­но одно пред­ло­же­ние

1
Дан не­вер­ный ответ.

ИЛИ

Вы­пи­са­ны, но не ис­прав­ле­ны оши­боч­ные ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ний

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 8 класс 2025 год. Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант 15
1
Тип 3 № 4335
i

Из пред­ло­же­ния 3 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4336
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 4. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4337
i

Среди пред­ло­же­ний 11–13 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

[−⊜, ⊜, ⊜ и ⊜]

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 1 № 4333
i

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


5
Тип 2 № 4334
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  одна из за­га­док;

2)  опре­де­ля­ют живя;

3)  из во­сточ­ных рай­о­нов;

4)  не­смот­ря на труд­но­сти.


6
Тип 6 № 4338
i

Среди пред­ло­же­ний 7–10 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 7 № 4339
i

Среди пред­ло­же­ний 5–8 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


8
Тип 8 № 4340
i

Среди пред­ло­же­ний 6–8 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


9
Тип 9 № 4341
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 7.