Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 4333
i

(1)Пе­ре­лет  — т..желый пе­ри­од в жизни пер­на­тых тре­бу­ю­щий от них от­да­чи всех сил. (2)Од­на­ко они ста­но­вят(?)ся пу­те­ше­стве(нн/н)иками не­смот­ря на труд­но­сти ко­то­рые им при­хо­дит(?)ся пр..од..ле­вать в пути.

(3)Одна из за­га­док при­ро­ды спо­соб­ность птиц опре­де­лять время на­ча­ла пе­ре­ле­тов. (4)Сроки сбора на зи­мов­ки им уста­нав­ли­вать (не)труд­но. (5)Не­наст­ная осен­няя по­го­да сокр..щение прод..лжи­тель­ност.. све­то­во­го дня всё это то­ро­пит в до­ро­гу. (6)Дру­гое дело возвр..щение к ме­стам гнез­дов..й на ро­ди­ну. (7)Как птицы опре­де­ля­ют живя в тро­пи­ках прибл..жение весны у нас? (8)(По)ви­ди­мо­му им по­мо­га­ют птич..и био­ло­гич..ские часы.

(9)Как из­вест­но солн­це (в)те­че­ние дня пе­ре­ме­ща­ет(?)ся из во­сточ­ных рай­о­нов не­бо­сво­да в за­пад­ные. (10)Уд..вле­ние вы­зы­ва­ют на­блю­де­ния по­ка­зы­ва­ющ..е спо­соб­ность птиц ор..ен­ти­ро­ват(?)ся по солн­цу. (11)Для мно­гих птиц эта спо­соб­ность врож­де(нн/н)ая. (12)Пер­на­тым (не)по­лу­чивш..м в на­след­ство эти зна­ния за­пом­нить (не)об­хо­ди­мые в пути ори­ен­ти­ры по­мо­га­ет фан­та­сти­че­ская па­мять. (13)Птицы ощу­ща­ют зем­ные за­па­хи пр..слу­ши­ва­ют(?)ся к ра(з/с)дающ..мся (с)низу зву­кам учи­ты­ва­ют вел..чину ц..нтро­беж­ной силы и ре­а­ги­ру­ют на из­ме­не­ние маг­нит­но­го поля.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Перелёт  — тяжёлый пе­ри­од в жизни пер­на­тых, тре­бу­ю­щий от них от­да­чи всех сил. Од­на­ко они ста­но­вят­ся пу­те­ше­ствен­ни­ка­ми, не­смот­ря на труд­но­сти, ко­то­рые им при­хо­дит­ся пре­одо­ле­вать в пути.

Одна из за­га­док при­ро­ды  — спо­соб­ность птиц опре­де­лять время на­ча­ла пе­ре­ле­тов. Сроки сбора на зи­мов­ки им уста­нав­ли­вать не­труд­но. Не­наст­ная осен­няя по­го­да, со­кра­ще­ние про­дол­жи­тель­но­сти све­то­во­го дня  — все это то­ро­пит в до­ро­гу. Дру­гое дело  — воз­вра­ще­ние к ме­стам гнез­до­вий, на ро­ди­ну. Как птицы опре­де­ля­ют, живя в тро­пи­ках, при­бли­же­ние весны у нас? По-ви­ди­мо­му, им по­мо­га­ют пти­чьи био­ло­ги­че­ские часы.

Как из­вест­но, солн­це в те­че­ние дня пе­ре­ме­ща­ет­ся из во­сточ­ных рай­о­нов не­бо­сво­да в за­пад­ные. Удив­ле­ние вы­зы­ва­ют на­блю­де­ния, по­ка­зы­ва­ю­щие спо­соб­ность птиц ори­ен­ти­ро­вать­ся по солн­цу. Для мно­гих птиц эта спо­соб­ность врож­ден­ная. Пер­на­тым, не по­лу­чив­шим в на­след­ство эти зна­ния, за­пом­нить не­об­хо­ди­мые в пути ори­ен­ти­ры по­мо­га­ет фан­та­сти­че­ская па­мять. Птицы ощу­ща­ют зем­ные за­па­хи, при­слу­ши­ва­ют­ся к раз­да­ю­щим­ся снизу зву­кам, учи­ты­ва­ют ве­ли­чи­ну цен­тро­беж­ной силы и ре­а­ги­ру­ют на из­ме­не­ние маг­нит­но­го поля.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

Баллы

K1Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм 
 Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет (или до­пу­ще­на одна не­гру­бая ошиб­ка)

При оце­ни­ва­нии вы­пол­не­ния за­да­ния по кри­те­рию К1 учи­ты­ва­ют­ся толь­ко ошиб­ки, сде­лан­ные при встав­ке про­пу­щен­ных букв, рас­кры­тии ско­бок, вос­ста­нов­ле­нии слит­но­го, раз­дель­но­го и де­фис­но­го на­пи­са­ния слов

4
До­пу­ще­но не более двух оши­бок
3
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки
2
До­пу­ще­но пять оши­бок
1
До­пу­ще­но более пяти оши­бок
0
K2Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм 
 Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет
3
До­пу­ще­на одна ошиб­ка
2
До­пу­ще­ны две ошиб­ки
1
До­пу­ще­но более двух оши­бок
0
K3Пра­виль­ность спи­сы­ва­ния тек­ста 
 Текст пе­ре­пи­сан без­оши­боч­но (нет про­пу­щен­ных и лиш­них слов, нет слов с изменённым гра­фи­че­ским об­ли­ком).
ИЛИ

До­пу­ще­но не более трёх опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово

2
До­пу­ще­но че­ты­ре-семь опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
1
До­пу­ще­но более семи опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
0
Мак­си­маль­ный балл
9
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 8 класс 2025 год. Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант 15
1
Тип 3 № 4335
i

Из пред­ло­же­ния 3 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


2
Тип 4 № 4336
i

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 4. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 4337
i

Среди пред­ло­же­ний 11–13 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

[−⊜, ⊜, ⊜ и ⊜]

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


4
Тип 2 № 4334
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них тип под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  одна из за­га­док;

2)  опре­де­ля­ют живя;

3)  из во­сточ­ных рай­о­нов;

4)  не­смот­ря на труд­но­сти.


5
Тип 6 № 4338
i

Среди пред­ло­же­ний 7–10 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


6
Тип 7 № 4339
i

Среди пред­ло­же­ний 5–8 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


7
Тип 8 № 4340
i

Среди пред­ло­же­ний 6–8 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


8
Тип 9 № 4341
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 7.


9
Тип 10 № 4342
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Во время перелётов птицы стал­ки­ва­ют­ся со мно­ги­ми труд­но­стя­ми.

2)  Воз­вра­ща­ясь из даль­них стран, пти­цам по­мо­га­ет па­мять.

3)  Птицы умеют ори­ен­ти­ро­вать­ся по пе­ре­ме­ща­ю­ще­му­ся солн­цу по не­бо­сво­ду.

4)  Птиц гонит в тёплые стра­ны не толь­ко не­на­стье, но и умень­ша­ю­щий­ся све­то­вой день.