Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 5063
i

Текст 2

(1)На брат­ском клад­би­ще со­вет­ских во­и­нов, пав­ших при штур­ме Бер­ли­на, воз­вы­ша­ет­ся па­мят­ник сол­да­ту-осво­бо­ди­те­лю. (2)Рус­ский воин в одной руке дер­жит меч, дру­гой при­жи­ма­ет к груди ребёнка.

(3)Ве­ли­кий смысл вло­жен в эту скульп­ту­ру: со­вет­ские сол­да­ты, со­кру­шив фа­шизм, спас­ли бу­ду­щее че­ло­ве­че­ства.

(4)Не мсти­те­ля­ми при­шли наши бойцы в сто­ли­цу сво­е­го злей­ше­го врага, а осво­бо­ди­те­ля­ми всех на­ро­дов, в том числе и не­мец­ко­го, от фа­ши­стов.

(5)...Шёл штурм Бер­ли­на. (6)От раз­ры­вов сна­ря­дов со­дро­га­лась земля, огром­ные ка­мен­ные зда­ния ру­ши­лись и го­ре­ли.

(7)А в узком пе­ре­ул­ке, рядом с гро­хо­том и взры­ва­ми,  — мир­ная кар­ти­на. (8)Бо­ро­да­тый рус­ский сол­дат варит кашу, из­ред­ка её по­ме­ши­вая. (9)За ним на­блю­да­ет мно­же­ство дет­ских глаз из под­ва­ла по­лу­об­ва­лив­ше­го­ся дома. (10)Пре­одо­ле­вая страх, не­мец­кие ре­бя­тиш­ки раз­гля­ды­ва­ют пер­во­го рус­ско­го сол­да­та, по­явив­ше­го­ся в их пе­ре­ул­ке. (11)Стра­шат детей и его лох­ма­тые брови, и хит­ро­ва­тый взгляд ис­под­ло­бья.

(12)Сол­дат, сва­рив кашу, про­бу­ет её с до­воль­ной гри­ма­сой: «Как вкус­но!»

(13)Запах каши пре­кра­сен. (14)Съесть бы хоть ло­жеч­ку... (15)Ко­то­рый день со­всем без еды...

(16)Когда сол­дат стал об­ли­зы­вать ложку, под­ми­ги­вая де­тво­ре, самый храб­рый не вы­дер­жал. (17)Вы­ско­чил из под­ва­ла и замер, ис­пу­гав­шись своей сме­ло­сти.

(18)  — Ну, давай-ка, топай, зай­чиш­ка,  — по­ма­нил его сол­дат.  — (19)Под­став­ляй миску. (20)Что, нету?

(21)И, хотя никто не понял чу­жо­го языка, до всех дошёл лас­ко­вый смысл его слов. (22)Из под­ва­ла маль­чиш­ке бро­си­ли миску.

(23)Вы­тя­нув тощие шеи, ма­лы­ши на­блю­да­ли, как миска храб­ре­ца на­пол­ня­ет­ся кашей, как он воз­вра­ща­ет­ся, не веря, что остал­ся жив, и го­во­рит удивлённо-счаст­ли­во:

(24)  — Она с мясом и с мас­лом!

(25)И тут под­вал слов­но про­рва­ло. (26)Сна­ча­ла ру­чей­ком, а затем по­то­ком хлы­ну­ли дети, звеня мис­ка­ми.

(27)Мно­гие про­си­ли до­бав­ки. (28)Иные, по­лу­чив её, бе­жа­ли в под­вал и воз­вра­ща­лись с пу­стой по­су­дой.

(29)  — Что, свою мут­тер уго­стил? (30)Ну бери, тащи, по­де­лись и с ба­буш­кой.

(31)И, до­бав­ляя не­мец­ким детям каши, го­во­рил:

(32)  — Ку­шай­те, де­тиш­ки, ку­шай­те...

(33)Сол­дат украд­кой всё сма­хи­вал что-то с рес­ниц, слов­но в глаза ему по­па­да­ли со­рин­ки, вздыб­лен­ные вих­рем же­сто­ко­го боя.

(34)Вско­ре у по­ход­ной кухни по­явил­ся ста­рый немец.

(35)  — У вас есть при­каз кор­мить не­мец­ких детей?  — удивлённо спро­сил он.

(36)  — Серд­це при­ка­зы­ва­ет,  — вздох­нул сол­дат.


(По Н. Бог­да­но­ву)

Опре­де­ли­те, какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Наши бойцы при­шли в Бер­лин ото­мстить фа­ши­стам.

2)  Не­мец­кие дети не­сколь­ко дней го­ло­да­ли.

3)  Ма­лень­кий немец-храб­рец вы­ско­чил из под­ва­ла, чтобы по­зна­ко­мить­ся с рус­ским сол­да­том.

4)  Дети по­ня­ли чужой язык и бро­си­ли миску маль­чи­ку.

5)  Сол­дат тай­ком пла­кал, уго­щая кашей го­лод­ных детей.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ответ: 2, 5.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ВПР по рус­ско­му языку 8 класс 2027 год
1
Тип 9 № 5064
i

Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  В пред­ло­же­ни­ях 3  — 4 пред­став­ле­но опи­са­ние.

2)  Пред­ло­же­ние 15 объ­яс­ня­ет со­дер­жа­ние пред­ло­же­ний 25  — 26.

3)  В пред­ло­же­ни­ях 16  — 18 со­дер­жит­ся по­вест­во­ва­ние.

4)  Пред­ло­же­ния 25  — 28 со­дер­жат рас­суж­де­ние.

5)  Пред­ло­же­ние 34 вклю­ча­ет опи­са­ние со­сто­я­ния че­ло­ве­ка.


2
Тип 10 № 5065
i

Среди пред­ло­же­ний 7–11 най­ди­те такое, ко­то­рое свя­за­но с преды­ду­щим при по­мо­щи лич­но­го ме­сто­име­ния. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


3
Тип 11 № 5066
i

Дайте связ­ный развёрну­тый ответ на во­прос: как Вы по­ни­ма­е­те смысл вы­де­лен­но­го пред­ло­же­ния? При­ве­ди­те в от­ве­те два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. За­пи­ши­те ответ, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


4
Тип 12 № 5067
i

Най­ди­те и ис­правь­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Вес­ной 1945 года Бер­лин штур­мо­ва­ли вой­ска как 1-го Бе­ло­рус­ско­го, а также 1-го Укра­ин­ско­го фрон­тов.

2)  Узнав о ка­пи­ту­ля­ции Гер­ма­нии, со­вет­ские сол­да­ты устро­и­ли в Бер­ли­не на­сто­я­щий празд­ник.

3)  Ме­да­лью «За взя­тие Бер­ли­на» на­граж­де­ны более мил­ли­о­на со­вет­ских сол­дат.

4)  Про­то­ти­пом мо­ну­мен­та «Воин-осво­бо­ди­тель» в бер­лин­ском Треп­тов-парке стал со­вет­ский сол­дат Ни­ко­лай Ма­са­лов, вы­нес­ший из-под об­стре­лов не­мец­кую де­воч­ку.