Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д5 № 4010
i

Текст 2

(1)Убеждён, что нигде в мире ис­кус­ство не внед­ри­лось столь глу­бо­ко в на­род­ную жизнь, как в Рос­сии. (2)Кто бывал в де­рев­нях под Вла­ди­ми­ром, тот, ко­неч­но, на­дол­го за­пом­нил дома, укра­шен­ные де­ре­вян­ной резь­бой, с рез­ны­ми на­лич­ни­ка­ми, на­по­ми­на­ю­щи­ми тон­кое кру­же­во. (3)А разве можно за­быть воз­вы­ша­ю­щих­ся над конь­ка­ми изб де­ре­вян­ных пе­ту­хов, по­во­ра­чи­ва­ю­щих свои греб­ни-флю­ге­ра в сто­ро­ну ветра? (4)Но наи­боль­шее впе­чат­ле­ние про­из­во­дят изящ­ные из­раз­цо­вые печи в домах.

(5)Есть много ска­зок о том, как не­уны­ва­ю­щий герой пу­те­ше­ство­вал, не сле­зая с тёплой печи. (6)Если го­во­рить о вла­ди­мир­ских печах, то ска­зоч­ни­ки были весь­ма близ­ки к ис­ти­не. (7)Вла­ди­мир­ские из­раз­цо­вые печи рас­пи­сы­ва­лись мест­ны­ми ма­сте­ра­ми так, что из­раз­цы на­по­ми­на­ли листы книги. (8)Рас­смат­ри­вая эту не­обыч­ную книгу, можно мыс­лен­но по­бы­вать в самых даль­них краях. (9)Одна из таких печей-книг на­хо­дит­ся во Вла­ди­мир­ском об­ласт­ном кра­е­вед­че­ском музее. (10)Она при­ве­зе­на из Суз­да­ля. (11)Это ди­ко­вин­ное про­из­ве­де­ние на­род­но­го ис­кус­ства по­се­ти­те­ли рас­смат­ри­ва­ют ча­са­ми. (12)Не­воз­мож­но от­ве­сти взгляд от го­лу­бо­ва­тых при­чуд­ли­вых узо­ров и кар­ти­нок, нанесённых на бе­ло­снеж­ные из­раз­цы. (13)Почти каж­дый из­ра­зец имеет свою форму, свою кар­тин­ку. (14)Два ряда мел­ких, по­лу­воз­душ­ных ко­лонн под­дер­жи­ва­ют ярусы печи. (15)Её верх вен­ча­ют свое­об­раз­ные из­раз­цо­вые шка­тул­ки.

(16)О чём рас­ска­зы­ва­ют ри­сун­ки из­раз­цо­вой книги? (17)Лю­бу­ясь изящ­ным цве­точ­ным ор­на­мен­том, ду­ма­ешь о зем­ной кра­со­те. (18)Вспо­ми­на­ешь пой­мен­ные за­лив­ные луга Клязь­мы, Нерли. (19)Свое­об­раз­ный, уди­ви­тель­ный по­э­ти­че­ский образ при­ро­ды лежит в ос­но­ве ху­до­же­ствен­но­го оформ­ле­ния всей ка­мен­ной книги. (20)При­ро­да ста­ра­лась вовсю, развёрты­вая перед нами, слов­но сви­ток, раз­ри­со­ван­ный рукой вол­шеб­но­го ма­сте­ра, свою не­скон­ча­е­мую кра­со­ту. (21)Вла­ди­мир­ские умель­цы с дав­них пор лю­би­ли изоб­ра­жать и зве­рей, и птиц. (22)На не­ко­то­рых из­раз­цах мы видим сцен­ки из ста­рин­ных притч, ко­то­рые на­по­ми­на­ют те­пе­реш­ние юмо­ри­сти­че­ские кар­тин­ки.

(23)Одна юная по­се­ти­тель­ни­ца музея долго смот­ре­ла на печь, а потом ска­за­ла:

— Да не­уже­ли её то­пи­ли, ведь вся печь слов­но из белой пены…

(24)Да, печи были удоб­ны и прак­тич­ны. (25)Они укра­ша­ли ис­кус­ны­ми из­раз­ца­ми гор­ни­цу и обо­гре­ва­ли её. (26)И по­лу­ча­лось во­пре­ки по­го­вор­ке. (27)«Све­тит и греет…».

(По Е. Осет­ро­ву)

Среди пред­ло­же­ний 24−26 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пред­ло­же­ние 25 со­от­вет­ству­ет не­об­хо­ди­мой схеме.

(25)Они укра­ша­ли ис­кус­ны­ми из­раз­ца­ми гор­ни­цу и обо­гре­ва­ли её.

На схеме в про­стом пред­ло­же­нии при одном под­ле­жа­щем два од­но­род­ных ска­зу­е­мых, со­единённых со­ю­зом И.

 

Ответ: 25.

Источник: ВПР по рус­ско­му языку 8 класс 2024 год. Ва­ри­ант 6
1
Тип Д4 C4 № 4000
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д5 C5 № 4001
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те мик­ро­те­му 3-го аб­за­ца тек­ста.


3
Тип Д6 C6 № 4002
i

Опре­де­ли­те, каким сред­ством язы­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся слово при­чуд­ли­вых в сло­во­со­че­та­нии при­чуд­ли­вых узо­ров из пред­ло­же­ния 12. За­пи­ши­те ответ.


4
Тип Д7 № 4003
i

В пред­ло­же­ни­ях 19−21 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «ста­рин­ная ру­ко­пись, свёрну­тая в труб­ку; ру­ко­пис­ный до­ку­мент в виде длин­ной ленты из под­кле­ен­ных один к дру­го­му ли­стов, хра­ня­щий­ся свёрну­тым в труб­ку». Вы­пи­ши­те это слово.


5
Тип Д10 C10 № 4004
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них вид под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  даль­них краях

2)  на­дол­го за­пом­нил

3)  листы книги

4)  печи рас­пи­сы­ва­лись


6
Тип Д3 № 4005
i

Из пред­ло­же­ния 17 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.


7
Тип Д4 № 4006
i

Опре­де­ли­те тип од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 3. За­пи­ши­те ответ.


8
Тип Д13 C13 № 4007
i

Среди пред­ло­же­ний 1−3 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.


9
Тип Д11 C11 № 4008
i

Среди пред­ло­же­ний 12−14 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.


10
Тип Д12 C12 № 4009
i

Среди пред­ло­же­ний 17−19 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.