Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д10 C10 № 130
i

Текст 2

(1) Среди ве­ли­ких изоб­ре­те­ний былых вре­мен, окон­ча­тель­но вы­де­лив­ших род люд­ской из при­ни­жен­но­го со­сто­я­ния, наи­боль­шую роль сыг­ра­ла пись­мен­ность. (2)Имен­но по кни­гам, как по сту­пень­кам, под­ни­мал­ся че­ло­век на свою ны­неш­нюю вы­со­ту…

(3)Книга  — это кри­стал­ли­че­ский, плот­но упа­ко­ван­ный в стра­ни­цы наш мно­го­ве­ко­вой опыт, де­ла­ю­щий бес­смерт­ным род люд­ской на земле. (4)Толь­ко бла­го­да­ря книге на­коп­лен­ные зна­ния об­ре­та­ют мо­гу­ще­ство ла­ви­ны, спо­соб­ной с ты­ся­че­лет­не­го раз­го­на пре­одо­леть любое пре­пят­ствие на стол­бо­вой до­ро­ге че­ло­ве­че­ско­го про­грес­са. (5)Не­да­ром гроз­ные за­во­е­ва­те­ли древ­но­сти и наи­бо­лее вы­да­ю­щи­е­ся под­ле­цы не­дав­не­го про­шло­го на­ча­ли свою раз­бой­ни­чью де­я­тель­ность по­ра­бо­ще­ния уни­что­же­ни­ем биб­лио­тек, ко­стра­ми из книг…

(6)Нет ни­че­го до­ро­же книги у мыс­ля­ще­го че­ло­ве­ка!

(7)Книге че­ло­ве­че­ство до­ве­ри­ло свои свя­щен­ные про­зре­ния, от­кры­тия, ре­цеп­ту­ру осмыс­лен­но­го су­ще­ство­ва­ния на пла­не­те Земля… (8)Толь­ко книга может на­учить, как и в какой по­сле­до­ва­тель­но­сти дви­гать­ся вперёд, как из­бе­гать бездн и взби­рать­ся на вер­ши­ны. (9)Сло­вом, ука­зать до­ро­гу, если не к не­мерк­ну­ще­му сча­стью, то хотя бы к устой­чи­во­му бла­го­по­лу­чию, может толь­ко книга.

(10)Книга  — вер­ный, бес­ко­рыст­ный друг. (11)Она самый тер­пе­ли­вый учи­тель, го­то­вый де­сят­ки раз по­вто­рять не­до­ступ­ную сразу мысль.

(12)Стар­шее по­ко­ле­ние, вру­чая своей юной смене стра­ну, мир и веч­ные идеи спра­вед­ли­во­сти на земле, остав­ля­ет ей един­ствен­ное наи­бо­лее пол­ное за­ве­ща­ние  — книгу.

(13)По­это­му лю­би­те книгу, хра­ни­те ее выше вся­ко­го дру­го­го до­сто­я­ния. (14)Учи­тесь пре­дан­но­сти книге, зна­нию.

 

(по Л. М. Лео­но­ву, 188 слов)

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них вид под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  Ве­ли­ких изоб­ре­те­ний

2)  Под­ни­мал­ся на вы­со­ту

3)  Че­ло­ве­че­ство до­ве­ри­ло

4)  Дви­гать­ся вперёд

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Под­ни­мать­ся на вы­со­ту (управ­ле­ние).

Ве­ли­ких изоб­ре­те­ний (со­гла­со­ва­ние).

Дви­гать­ся вперёд (при­мы­ка­ние).

 

Со­гла­со­ва­ние  — вид связи, при ко­то­ром за­ви­си­мое слово стоит в том же роде, числе и па­де­же, что и глав­ное.

Управ­ле­ние  — вид связи, при ко­то­ром глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го упо­треб­ле­ния в опре­делённом па­де­же.

При­мы­ка­ние  — вид связи, при ко­то­ром за­ви­си­мое слово при­со­еди­ня­ет­ся к глав­но­му по смыс­лу.

Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип Д4 C4 № 126
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те мик­ро­те­му вто­ро­го аб­за­ца тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д6 C6 № 128
i

Опре­де­ли­те, каким сред­ством язы­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся сло­во­со­че­та­ние «как по сту­пень­кам» из пред­ло­же­ния 2. За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д7 № 129
i

В пред­ло­же­ни­ях 2−4 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «боль­шая сила, вли­я­ние, власть». Вы­пи­ши­те это слово.

Пояснение · Помощь
5
Тип Д3 № 131
i

Из пред­ло­же­ния 1 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.

Пояснение · Помощь
6
Тип Д4 № 132
i

Опре­де­ли­те тип од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния под но­ме­ром 13. За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · Помощь
7
Тип Д13 C13 № 133
i

Среди пред­ло­же­ний 7−9 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ни­мич­ное слово или сло­во­со­че­та­ние, за­пи­ши­те его.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип Д11 C11 № 134
i

Среди пред­ло­же­ний 10−12 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
9
Тип Д12 C12 № 135
i

Среди пред­ло­же­ний 12−14 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
10
Тип Д5 № 136
i

Среди пред­ло­же­ний 6−8 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

 

[под­ле­жа­щее ска­зу­е­мое до­пол­не­ние, до­пол­не­ние, до­пол­не­ние].

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025