Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них вид под­чи­ни­тель­ной связи.

1)  мы шли

2)  наш путь

3)  отрях­ну­ли снег

4)  дви­ну­лись даль­ше

Из пред­ло­же­ния 4 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.

Опре­де­ли­те вид од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 6. За­пи­ши­те ответ.

Среди пред­ло­же­ний 6–8 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 8–10 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

Среди пред­ло­же­ний 5–7 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

Среди пред­ло­же­ний 3–5 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 11.

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

1)  Гей­зе­ры можно уви­деть как на Кам­чат­ке, так и в Ис­лан­дии, Новой Зе­лан­дии, Чили, Аме­ри­ке.

2)  Про­во­дя па­но­рам­ные съёмки, в До­ли­не гей­зе­ров по­бы­ва­ли ре­жиссёры и опе­ра­то­ры филь­ма «Земля Сан­ни­ко­ва».

3)  Ки­пя­щий столб воды гей­зе­ра Ве­ли­кан, взле­та­ю­ще­го на три­ста мет­ров, по­ра­жа­ет во­об­ра­же­ние своей мощью.

4)  ВДНХ провёл День Кам­чат­ки на Меж­ду­на­род­ной вы­став­ке-фо­ру­ме «Рос­сия».