Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д4 C4 № 58
i

Текст 2

(1) Жизнь со­сто­ит из борь­бы и раз­ре­ше­ния раз­но­го рода про­ти­во­ре­чий. (2)По­ло­сы удач и не­удач, сча­стья и бед рас­пре­де­ля­ют­ся в ней че­рес­по­лос­но. (3)По­это­му ви­деть ее нужно как черно-белую зебру, а не как свет­лень­ко­го пони или уголь­но-чер­но­го же­реб­ца. (4)Тот, кто это знает, от­но­сит­ся спо­кой­но к че­ре­до­ва­нию удач и не­удач, по­ни­мая, что это есте­ствен­ное те­че­ние че­ло­ве­че­ской жизни, и не впа­да­ет в па­ни­ку при ма­лей­шей беде или не­уда­че. (5)От по­доб­но­го по­ни­ма­ния жизни за­ви­сит мно­гое. (6)Для од­но­го пло­хие об­сто­я­тель­ства  — это повод для са­мо­изо­ля­ции, для гру­сти и от­ча­я­ния, для дру­го­го  — стрем­ле­ние пре­взой­ти, одо­леть не­сча­стья. (7)И на­при­мер, из од­но­го хи­ло­го маль­чи­ка может вы­рас­ти сла­бый, за­вист­ли­вый ста­ри­чок, а из дру­го­го  — Алек­сандр Ва­си­лье­вич Су­во­ров.

(8)Скажу тебе боль­ше, и это, может быть, по­ка­жет­ся тебе уди­ви­тель­ным: сама при­ро­да за­про­грам­ми­ро­ва­ла нас так, что мы долж­ны по­сто­ян­но пре­одо­ле­вать труд­но­сти! (9)Нет труд­но­стей, на­сту­па­ет де­гра­да­ция лич­но­сти. (10)Как долж­ны, обя­за­ны не­пре­рыв­но тре­ни­ро­вать мы свою му­ску­ла­ту­ру или внут­рен­ние ор­га­ны, иначе они за­чах­нут от дис­функ­ции, так долж­ны мы не­пре­стан­но тре­ни­ро­вать и свою волю пре­одо­ле­ни­ем труд­но­стей, пе­ре­груз­ка­ми и по­ста­нов­кой все более слож­ных задач, так не­пре­рыв­но долж­ны тре­ни­ро­вать себя пре­одо­ле­ни­ем чер­ных полос, с щед­ро­стью, в из­быт­ке пред­ла­га­е­мых нам жиз­нью-зеб­рой.

(11)Если нет буд­ней, мы пе­ре­ста­ем по­ни­мать, что такое празд­ни­ки. (12)Если нет не­при­ят­но­стей, мы от­уча­ем­ся по­ни­мать, что такое при­ят­ное.

(13)Я ни в коей мере не при­зы­ваю тебя ис­кус­ствен­но со­зда­вать труд­ные об­сто­я­тель­ства, их будет до­ста­точ­но и без того, нет, я про­сто хочу вну­шить тебе, что на­ли­чие труд­но­стей  — дело есте­ствен­ное, и, на­про­тив, если их дли­тель­ное время по­че­му-то нет, то ты дол­жен этим все­рьез обес­по­ко­ить­ся. (14)Легко жить нель­зя!

 

(по Ю. Ан­дре­еву, 248 слов)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Жизнь  — это че­ре­до­ва­ние чёрных и белых полос. Без не­при­ят­но­стей и труд­но­стей не­воз­мож­но на­учить­ся це­нить хо­ро­шее и дви­гать­ся вперёд.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но один- два ре­че­вых недочёта.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт

1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но два и более ре­че­вых недочёта.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии

0
Мак­си­маль­ный балл2
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те мик­ро­те­му 2-го аб­за­ца тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д6 C6 № 60
i

Опре­де­ли­те, каким сред­ством язы­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся вы­ра­же­ние «впа­дать в па­ни­ку» из пред­ло­же­ния 4. За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д7 № 61
i

В пред­ло­же­ни­ях 7−8 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «за­пла­ни­ро­ва­ла, на­стро­и­ла на опре­делённый план дей­ствий». Вы­пи­ши­те это слово.

Пояснение · Помощь
4
Тип Д10 C10 № 62
i

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них вид под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  Жизнь со­сто­ит

2)  Со­сто­ит из про­ти­во­ре­чий

3)  Уголь­но-чёрного же­реб­ца

4)  Пре­одо­ле­вать по­сто­ян­но

Пояснение · Помощь
5
Тип Д3 № 63
i

Из пред­ло­же­ния 2 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.

Пояснение · Помощь
6
Тип Д4 № 64
i

Опре­де­ли­те тип од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния под но­ме­ром 14. За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · Помощь
7
Тип Д13 C13 № 65
i

Среди пред­ло­же­ний 11−13 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип Д11 C11 № 66
i

Среди пред­ло­же­ний 10−11 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
9
Тип Д12 C12 № 67
i

Среди пред­ло­же­ний 3−5 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
10
Тип Д5 № 68
i

Среди пред­ло­же­ний 7-9 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние, в со­ста­ве ко­то­ро­го есть пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее дан­ной схеме:

 

[ска­зу­е­мое опре­де­ле­ние, опре­де­ле­ние под­ле­жа­щее].

 

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026