Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 4486
i

(1)На от­крыт..м воз­дух.. чай со свеж..м мёдом имел свою прел..сть. (2)Я пил чай и люб..вался го­лу­бым небом ярким све­том и пер..стыми обл..чками бро­див­ши­ми в бездо(н,нн)ой выси. (3)Было жарко. (4)Стре­но­же(н,нн)ые ло­ша­ди забр..лись в зар..сли. (5)(Из)редк.. дон..си­лись удары кол..коль­чи­ков навеш..(н,нн)ых на их шеи.(4) (6)Всё уже зеле(н,нн)о кру­гом, радос..но как в праз..ник. (7)И (не)хочет..ся н.. о ч..м ду­мать. (8)Когда дн..вной жар уш..л, мы ещ.. раз н..пи­лись чаю, а (по)том от­пра­ви­лись в лес. (9)Вы­со­кая и ж..сткая гор­ная трава пут..ет ноги, так(что) и(д/т/й)ти нам т..же­лень­ко. (10)Обой­дя луг мы по­па­ли на какую(то) тро­пин­ку, (не)извес..но кем про­ло­же(н,нн)ую. (10)Меня все­гда уд..вляют такие тропы. (11)Ка­жет­ся нога че­ло­веч..ская тут (не)бы­ва­ла. (12)Но вдруг вып..дает троп­ка такая чист..нькая и утопт..(н,нн)ая точ..но нароч..но для удоб­ства пеш..хода посып..(н,нн)ая прошл..год­ней хво..й.

Спи­ши­те текст (без но­ме­ров пред­ло­же­ний), рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

На от­кры­том воз­ду­хе чай со све­жим мёдом имел свою пре­лесть. Я пил чай и лю­бо­вал­ся го­лу­бым небом, ярким све­том и пе­ри­сты­ми об­лач­ка­ми, бро­див­ши­ми в без­дон­ной выси. Было жарко. Стре­но­жен­ные ло­ша­ди за­бра­лись в за­рос­ли. Из­ред­ка до­но­си­лись удары ко­ло­коль­чи­ков, на­ве­шен­ных на их шеи.(4) Всё уже зе­ле­но кру­гом, ра­дост­но, как в празд­ник. И не хо­чет­ся ни о чём ду­мать. Когда днев­ной жар ушёл, мы ещё раз на­пи­лись чаю, а потом от­пра­ви­лись в лес. Вы­со­кая и жёсткая гор­ная трава пу­та­ет ноги, так что идти нам тя­же­лень­ко. Обой­дя луг, мы по­па­ли на какую-то тро­пин­ку, не­из­вест­но кем про­ло­жен­ную. Меня все­гда удив­ля­ют такие тропы. Ка­жет­ся, нога че­ло­ве­че­ская тут не бы­ва­ла. Но вдруг вы­па­да­ет троп­ка такая чи­стень­кая и утоп­тан­ная, точно на­роч­но для удоб­ства пе­ше­хо­да по­сы­пан­ная про­шло­год­ней хвоей.

 

(По Д. Н. Ма­ми­ну-Си­би­ря­ку)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

Баллы

K1Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм 
 Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет (или до­пу­ще­на одна не­гру­бая ошиб­ка)

При оце­ни­ва­нии вы­пол­не­ния за­да­ния по кри­те­рию К1 учи­ты­ва­ют­ся толь­ко ошиб­ки, сде­лан­ные при встав­ке про­пу­щен­ных букв, рас­кры­тии ско­бок, вос­ста­нов­ле­нии слит­но­го, раз­дель­но­го и де­фис­но­го на­пи­са­ния слов

4
До­пу­ще­но не более двух оши­бок
3
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки
2
До­пу­ще­но пять оши­бок
1
До­пу­ще­но более пяти оши­бок
0
K2Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм 
 Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет
3
До­пу­ще­на одна ошиб­ка
2
До­пу­ще­ны две ошиб­ки
1
До­пу­ще­но более двух оши­бок
0
K3Пра­виль­ность спи­сы­ва­ния тек­ста 
 Текст пе­ре­пи­сан без­оши­боч­но (нет про­пу­щен­ных и лиш­них слов, нет слов с изменённым гра­фи­че­ским об­ли­ком).
ИЛИ

До­пу­ще­но не более трёх опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово

2
До­пу­ще­но че­ты­ре-семь опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
1
До­пу­ще­но более семи опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
0
Мак­си­маль­ный балл
9
1
Тип 9 № 4439
i

Вы­пол­ни­те син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния 5.