Заголовок: ВПР по русскому языку 8 класс 2020 год. Вариант 15.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–8
Вариант № 116245

ВПР по русскому языку 8 класс 2020 год. Вариант 15.

1.  
i

А в..сна уже ц..рила в р..скош­ном н..ряде. У са­мо­го окна слов­но укры­тая пуш..стыми к..мками снега с..реб­ри­лась цв..тущая вишня. (Не)сколь­ко неж­ных свет­ло(ро­зо­вых)

л..пест­ков з..нёс ве­те­рок на под­око(н,нн)ик. За виш­ней (в)низу ого­ро­да з..ле­не­ла яркой з..ленью ра(з/с)спу­стив­ша­я­ся верба увеш..(н,нн)ая зо­ло­ты­ми серё(ж/ш)ками. За ней вы­ри­сов..вался на ясн..й лазур.. неба то­поль весь униз..(н,нн)ый крас­но(к..рич­не­вы­ми) лист..ками. А за ого­ро­дом с..нела п..лоска (полно)вод­ной реки. В мглист..й дал.. за­круг­ля­ясь (в)лев.. дугой она яс­не­ла уже мета(л,лл)иче­ским зерк..лом подёрну­тым дымк..й ту­ма­на. Из(за) неё подн..ма­лись лё(г/к)кими оч..рта­ни­я­ми сизые горы.(4) На их верхн..й лини.. слов­но в..сел в воз­дух.. и свер­кал сер..бри­сты­ми куп..лами грац..озный кон­тур (пяти)гла­вой прав..слав­ной церкв.. .

(Из)дали(2) дон..сился шум су­ет­ли­вой жизн.. . Под окном чирик..ли весёлые во­ро­бьи. Сизые ла­сточ­ки быст­ро м..лькая(3) в воз­дух.. взмы­ва­ли у окош­ка ра(с,сс)екая воз­дух.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

А в..сна уже ц..рила в р..скош­ном н..ряде. У са­мо­го окна слов­но укры­тая пуш..стыми к..мками снега с..реб­ри­лась цв..тущая вишня. (Не)сколь­ко неж­ных свет­ло(ро­зо­вых)

л..пест­ков з..нёс ве­те­рок на под­око(н,нн)ик. За виш­ней (в)низу ого­ро­да з..ле­не­ла яркой з..ленью ра(з/с)спу­стив­ша­я­ся верба увеш..(н,нн)ая зо­ло­ты­ми серё(ж/ш)ками. За ней вы­ри­сов..вался на ясн..й лазур.. неба то­поль весь униз..(н,нн)ый крас­но(к..рич­не­вы­ми) лист..ками. А за ого­ро­дом с..нела п..лоска (полно)вод­ной реки. В мглист..й дал.. за­круг­ля­ясь (в)лев.. дугой она яс­не­ла уже мета(л,лл)иче­ским зерк..лом подёрну­тым дымк..й ту­ма­на. Из(за) неё подн..ма­лись лё(г/к)кими оч..рта­ни­я­ми сизые горы.(4) На их верхн..й лини.. слов­но в..сел в воз­дух.. и свер­кал сер..бри­сты­ми куп..лами грац..озный кон­тур (пяти)гла­вой прав..слав­ной церкв.. .

(Из)дали(2) дон..сился шум су­ет­ли­вой жизн.. . Под окном чирик..ли весёлые во­ро­бьи. Сизые ла­сточ­ки быст­ро м..лькая(3) в воз­дух.. взмы­ва­ли у окош­ка ра(с,сс)екая воз­дух.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры:Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры:

(2)  — мор­фем­ный раз­бор слова;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова;

(4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, ряд, в ко­то­ром все слова с НЕ пи­шут­ся раз­дель­но. В вы­пи­сан­ном ряду для каж­до­го слу­чая ука­жи­те усло­вия вы­бо­ра раз­дель­но­го на­пи­са­ния.

 

1)  ис­поль­зо­вал (не)удач­но, ска­зал (не)спро­ста, ни о чём (не)ду­ма­ю­щий

2)  (не)ис­то­ри­че­ский факт, (не)укра­шен­ная иг­руш­ка­ми, ста­тья (не)про­ве­ре­на

3)  (не)раз­би­рая до­ро­ги, (не)убран­ная ком­на­та, от­нюдь (не)ве­се­лый

4)  (не)весёлая улыб­ка, (не)ис­поль­зо­ван­ный в ра­бо­те, го­во­рить (не)гром­ко

4.  
i

Вы­пи­ши­те, рас­кры­вая скоб­ки, ряд, во всех сло­вах ко­то­ро­го пи­шет­ся НН. В вы­пи­сан­ном ряду для каж­до­го слу­чая ука­жи­те усло­вия вы­бо­ра на­пи­са­ния НН.

 

1)  за­бро­ше(н,нн)ые на полку, гля­дел ис­пу­га(н,нн)о, лист­ве(н,нн)ые де­ре­вья

2)  ис­ключё(н,нн)ый из про­грам­мы, стари(н,нн)ая ру­ко­пись, ор­га­ни­зо­ва(н,нн)а под­держ­ка детей

3)  увере(н,нн)ая по­ступь, спуще(н,нн)а на воду, це(н,нн)ое изоб­ре­те­ние

4)  вяза(н,нн)ые ба­буш­кой носки, ю(н,нн)ый воз­раст, мо­ро­же(н,нн)ая рыба

5.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Ото­зва­лась, шарфы, со­гну­тый, экс­перт.

6.  
i

Най­ди­те грам­ма­ти­че­скую(-ие) ошиб­ку(-и) в пред­ло­же­нии(-ях). За­пи­ши­те ис­прав­лен­ный(-ые) ва­ри­ант(-ы) пред­ло­же­ния(-ий).

 

1)  Во­пре­ки моих ста­ра­ний я не спра­вил­ся с за­да­ни­ем.

2)  Все было вы­пол­не­но со­глас­но при­ка­зу.

3)  Мы любим и на­сла­жда­ем­ся му­зы­кой Глин­ки.

4)  По­до­брав­шись по­бли­же, мы за­мер­ли.

7.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

8.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те мик­ро­те­му 1-го аб­за­ца тек­ста.

9.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Опре­де­ли­те, каким сред­ством язы­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся слово глу­бо­кой в сло­во­со­че­та­нии до глу­бо­кой ста­ро­сти из пред­ло­же­ния 17. За­пи­ши­те ответ.

10.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

В пред­ло­же­ни­ях 9−11 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «воз­раст между от­ро­че­ством и зре­ло­стью; пе­ри­од жизни в таком воз­расте». Вы­пи­ши­те это слово.

11.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Вы­пи­ши­те толь­ко под­чи­ни­тель­ные сло­во­со­че­та­ния. Ука­жи­те в них вид под­чи­ни­тель­ной связи.

 

1)  в мо­ло­дые годы

2)  по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся

3)  дру­зья мо­ло­до­сти

4)  это важно

12.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Из пред­ло­же­ния 24 вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву.

13.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Опре­де­ли­те тип од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния 19. За­пи­ши­те ответ.

14.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Среди пред­ло­же­ний 18−20 най­ди­те пред­ло­же­ние с ввод­ным сло­вом, вы­пи­ши­те ввод­ное слово. Под­бе­ри­те к нему си­но­ним, за­пи­ши­те этот си­но­ним.

15.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Среди пред­ло­же­ний 20−22 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным опре­де­ле­ни­ем. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

16.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Среди пред­ло­же­ний 30−32 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния. Объ­яс­ни­те усло­вия обособ­ле­ния.

17.  
i

(1)Когда я учил­ся в школе, а потом в уни­вер­си­те­те, мне ка­за­лось, что моя «взрос­лая жизнь» будет в какой-то со­вер­шен­но иной об­ста­нов­ке, как бы в ином мире, и меня будут окру­жать со­всем дру­гие люди. (2)От на­сто­я­ще­го не оста­нет­ся ни­че­го. (3)А на самом деле ока­за­лось всё иначе. (4)Дру­зья мо­ло­до­сти ока­за­лись са­мы­ми вер­ны­ми, все­гдаш­ни­ми. (5)Круг зна­ко­мых воз­рос не­обы­чай­но, но на­сто­я­щие дру­зья  — ста­рые. (6)Под­лин­ные дру­зья при­об­ре­та­ют­ся в мо­ло­до­сти, оста­ют­ся до ста­ро­сти. (7)Я помню, что и у моей ма­те­ри на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми оста­лись толь­ко её по­дру­ги по гим­на­зии. (8)У отца дру­зья­ми были его со­курс­ни­ки по ин­сти­ту­ту. (9)И сколь­ко я ни на­блю­дал, от­кры­тость к друж­бе по­сте­пен­но сни­жа­ет­ся с воз­рас­том. (10)Мо­ло­дость  — это время сбли­же­ния. (11)И об этом сле­ду­ет пом­нить, со­хра­няя дру­зей, бе­речь их, ибо на­сто­я­щая друж­ба очень по­мо­га­ет и в горе, и в ра­до­сти. (12)В ра­до­сти ведь тоже нужна по­мощь  — по­мощь, чтобы ощу­тить сча­стье до глу­би­ны души, ощу­тить и по­де­лить­ся им. (13)Не­раз­делённая ра­дость не ра­дость. (14)Че­ло­ве­ка пор­тит сча­стье, если он пе­ре­жи­ва­ет его один. (15)Когда же, увы, на­сту­пит пора не­сча­стий, пора утрат  — опять-таки нель­зя быть од­но­му. (16)Горе че­ло­ве­ку, если он один.

(17)По­это­му бе­ре­ги­те мо­ло­дость до глу­бо­кой ста­ро­сти. (18)Це­ни­те всё хо­ро­шее, что при­об­ре­ли в мо­ло­дые годы. (19)Не рас­тра­чи­вай­те бо­гатств мо­ло­до­сти. (20)Ничто из при­об­ретённого в мо­ло­до­сти, ко­неч­но, не про­хо­дит бес­след­но. (21)При­выч­ки, вос­пи­тан­ные в мо­ло­до­сти, со­хра­ня­ют­ся на всю жизнь. (22)На­вы­ки в труде  — тоже. (23)При­вык к ра­бо­те  — и ра­бо­та вечно будет до­став­лять ра­дость. (24)А как это важно для че­ло­ве­че­ско­го сча­стья! (25)Нет не­счаст­нее че­ло­ве­ка ле­ни­во­го, вечно из­бе­га­ю­ще­го труда, уси­лий. (26)Как в мо­ло­до­сти, так и в ста­ро­сти. (27)Хо­ро­шие на­вы­ки мо­ло­до­сти об­лег­чат жизнь, дур­ные  — услож­нят её и за­труд­нят.

(28)И ещё. (29)Есть рус­ская по­сло­ви­ца: «Бе­ре­ги честь смо­ло­ду». (30)В па­мя­ти оста­ют­ся все по­ступ­ки, со­вершённые в мо­ло­до­сти. (31)Хо­ро­шие будут ра­до­вать.(32)Дур­ные, раз­дра­жая всех во­круг, будут не да­вать спать!

 

(По Д. С. Лихачёву)

Среди пред­ло­же­ний 5−7 най­ди­те пред­ло­же­ние, ко­то­рое со­от­вет­ству­ет дан­ной схеме:

Вы­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.