(1) С са­мо­го ран­не­го дет­ства и до глу­бо­кой ста­ро­сти вся жизнь че­ло­ве­ка не­раз­рыв­но свя­за­на с язы­ком.

(2)Ре­бе­нок еще не на­учил­ся как сле­ду­ет го­во­рить, а его чи­стый слух уже ловит жур­ча­ние ба­буш­ки­ных ска­зок, ма­те­рин­ской ко­лы­бель­ной пе­сен­ки. (3)Но ведь сказ­ки и при­ба­ут­ки  — это язык.

(4)Под­ро­сток идет в школу. (5)Юноша ша­га­ет в ин­сти­тут или в уни­вер­си­тет. (6)Целое море слов, шум­ный океан речи под­хва­ты­ва­ет его там, за ши­ро­ки­ми две­ря­ми. (7)Сквозь живые бе­се­ды учи­те­лей, сквозь стра­ни­цы сотен книг впер­вые ви­дит­ся ему от­ра­жен­ная в слове не­объ­ят­но-слож­ная Все­лен­ная. (8)Через слово он впер­вые узна­ет о том, чего еще не ви­де­ли (а воз­мож­но, и ни­ко­гда не уви­дят!) его глаза. (9)В звуч­ном слове раз­вер­ты­ва­ют­ся перед ним лья­но­сы Ори­но­ко, свер­ка­ют айс­бер­ги Арк­ти­ки, шумят во­до­па­ды Аф­ри­ки и Аме­ри­ки. (10)Рас­кры­ва­ет­ся огром­ный мир звезд­ных про­странств; зри­мы­ми ста­но­вят­ся мик­ро­ско­пи­че­ские кос­мо­сы мо­ле­кул и ато­мов.

(11)Я пишу книгу, ко­то­рую вы, может быть, когда-ни­будь про­чте­те. (12)Надо ли го­во­рить, что при этом я снова поль­зу­юсь язы­ком, сло­ва­ми? (13)Но ведь пре­жде чем сесть за ра­бо­чий стол и вы­ве­сти первую строч­ку пер­вой стра­ни­цы, каж­дый автор долго об­ду­мы­ва­ет ее со­дер­жа­ние.

(14)Все, что люди со­вер­ша­ют в мире дей­стви­тель­но че­ло­ве­че­ско­го, со­вер­ша­ет­ся при по­мо­щи языка. (15)Нель­зя без него ра­бо­тать со­гла­со­ван­но, сов­мест­но с дру­ги­ми. (16)Без его по­сред­ства не­мыс­ли­мо ни на шаг дви­нуть впе­ред науку, тех­ни­ку, ремёсла, ис­кус­ство  — жизнь.

(17)Если бы каж­дый член че­ло­ве­че­ско­го рода не мог изъ­яс­нить своих по­ня­тий дру­го­му,  — го­во­рил когда-то ве­ли­кий помор Ло­мо­но­сов,  — то бы не токмо ли­ше­ны мы были со­глас­но­го общих дел те­че­ния, ко­то­рое со­еди­не­ни­ем раз­ных мыс­лей управ­ля­ет­ся, но и едва бы не хуже ли были мы диких зве­рей, рас­сы­пан­ных по лесам и по пу­сты­ням!»

(по Л. Успен­ско­му, 222 слова)